高校在國家科技創(chuàng)新體系中占有及其重要的地位,肩負著建設創(chuàng)新型國家的重要歷史使命。高校教師擔負教學任務和培養(yǎng)人才的職責,同時也是科技創(chuàng)新的主力軍,通過對教師的工作績效進行評估,有利于調(diào)動教師在教學和科研工作上的積極性,以及促進教師在其工作能力上的進一步提升。但是,現(xiàn)行的教師工作績效評估體系存在諸多問題和矛盾,尤其是對于教師科研績效的考核問題更為突出。究竟應該如何權(quán)衡教師在科研和教學兩個方面的工作業(yè)績?如何體現(xiàn)不同學科領域科研業(yè)績的差異?怎樣對待科研過程和科研成果之間的關(guān)系?應該如何評價教師的學術(shù)論文和科技成果效益?這些問題在評估體系中往往沒有得到客觀、科學、合理的解決,這固然與高�，F(xiàn)存的管理體制、運行機制不無關(guān)系,而深層次的原因則是評估價值取向誤導所致。高校教師科研業(yè)績評估若沒有科學、合理的價值取向,勢必會嚴重挫傷教師的科研和教學工作積極性,從而影響高�？蒲姓w水平的提升。本文以價值哲學為理論基礎,綜合運用科技管理學、高等教育學等相關(guān)理論知識,針對高校教師科研績效評估中存在的諸多弊病,從價值取向上剖析造成科研績效評估弊病的認識根源,嘗試提出科學合理的價值取向,為建構(gòu)科學、合理的高校教師科... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究目標和方法
        1.3.1 研究目標
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點
    1.5 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.5.1 國外研究概述
        1.5.2 國內(nèi)研究概述
第2章 高校教師科研績效評估價值取向及作用
    2.1 高校教師科研績效評估
        2.1.1 高校教師科研績效評估的內(nèi)涵
        2.1.2 高校教師科研績效評估的標準
        2.1.3 高校教師科研績效評估的原則
        2.1.4 高校教師科研績效評估的方法
    2.2 高校教師科研績效評估價值取向的作用
        2.2.1 價值取向
        2.2.2 高校教師科研績效評估價值取向的作用
第3章 高校教師科研績效評估的問題及其價值取向原因分析
    3.1 高校教師科研績效評估的矛盾
        3.1.1 學科之間的矛盾
        3.1.2 結(jié)果與過程之間的矛盾
        3.1.3 學術(shù)與行政之間的矛盾
        3.1.4 教學與科研之間的矛盾
    3.2 高校教師科研績效評估價值取向存在的問題
        3.2.1 重量輕質(zhì)的機械量化導向
        3.2.2 重科研輕教學的片面導向
        3.2.3 功名利祿的價值導向
        3.2.4 急功近利的激勵導向
    3.3 高校教師科研績效評估價值取向扭曲的觀念原因分析
        3.3.1 功利主義的物質(zhì)價值觀
        3.3.2 行政主導的管理理念
        3.3.3 狹隘片面的評估指導思想
        3.3.4 違背科研規(guī)律的評估導向
        3.3.5 忽視人的自由全面發(fā)展的評價觀
第4章 樹立科學合理的高校教師科研績效評估價值取向
    4.1 堅持創(chuàng)新激勵為導向的價值取向
        4.1.1 鼓勵原創(chuàng),完善激勵制度
        4.1.2 加強高校和學科之間的協(xié)同創(chuàng)新
    4.2 確立以人為本的價值取向
        4.2.1 尊重教師工作的特殊性
        4.2.2 承認教師的個體差異
        4.2.3 促進教師的自由全面發(fā)展
    4.3 樹立符合科研規(guī)律的評估理念
        4.3.1 尊重科學共同體獨立評價的權(quán)利
        4.3.2 樹立鼓勵潛心科研的評估理念
        4.3.3 確立不以成敗論英雄的科研評價觀
    4.4 培植崇尚科學的科研價值觀
        4.4.1 加強學術(shù)道德建設
        4.4.2 體現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一
        4.4.3 鼓勵獻身科學事業(yè)的職業(yè)精神
結(jié)語
致謝
參考文獻
攻讀碩士研究生期間發(fā)表論文情況



本文編號：3701674