傳統(tǒng)素描要求藝術(shù)家能夠生動的表現(xiàn)出所畫對象的體積、形態(tài)、顏色的變化等特征。而當(dāng)代素描相對于傳統(tǒng)素描有著更為廣泛的衍生---發(fā)現(xiàn)和拓展新的視覺語言、觀念藝術(shù)的表達(dá)方式,最為明顯的特征之一在于當(dāng)代素描空間的平面二維化處理,是具有當(dāng)代語言和精神的繪畫藝術(shù)。素描在世界繪畫史中具有很高的地位,甚至許多藝術(shù)家認(rèn)為:素描是其他藝術(shù)形式存在的基礎(chǔ)。然而,由于當(dāng)今社會正以快速發(fā)展的腳步走向信息化、科技化、包容化等,使其導(dǎo)致現(xiàn)代人的生活方式與思想觀念逐漸發(fā)生了巨大的變化。人們多元化的生活帶動了藝術(shù)的多元化,素描也緊跟著發(fā)生了前所未有的改變。這些改變不僅讓當(dāng)代素描創(chuàng)作擁有著比傳統(tǒng)素描更多的創(chuàng)作可能性,而且對培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才也發(fā)揮著舉足輕重的作用。當(dāng)今社會,綜合性人才越來越受到各個領(lǐng)域的重視,素描的教學(xué)要求已經(jīng)不僅局限于繪畫技術(shù)上的提升,而且要求學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中添加自己的創(chuàng)造力,使所畫出來的藝術(shù)作品更加生動、獨特。這不僅是對藝術(shù)審美的追求,也是對美術(shù)教育工作者自身素養(yǎng)的提高和對新思想新事物的理解和接受提出了新的要求。在當(dāng)今,我國高校美術(shù)教育的改革過程中如何將理論與實踐結(jié)合起來,新興知識、技能與素描如何相結(jié)合發(fā)... 

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法和思路
第二章 當(dāng)代素描的相關(guān)概念
    第一節(jié) 當(dāng)代素描的概念
    第二節(jié) 當(dāng)代素描的代表畫家
        一、羅伯特·莫里斯
        二、馬克·坦西
第三章 當(dāng)代素描的多元化
    第一節(jié) 當(dāng)代素描形體的多元化
        一、幾何形
        二、有機(jī)形
    第二節(jié) 當(dāng)代素描空間的多元化
    第三節(jié) 當(dāng)代素描主題的多元化
        一、個體性主題
        二、分享性主題
        三、群體性主題
    第四節(jié) 當(dāng)代素描繪畫平面組織的多元化
        一、邊緣的處理
        二、連續(xù)性構(gòu)圖
        三、分割繪畫平面
    第五節(jié) 當(dāng)代素描明暗色調(diào)的多元化
第四章 當(dāng)代素描在高等教育基礎(chǔ)素描教學(xué)活動中要素分析
    第一節(jié) 當(dāng)代素描教學(xué)的內(nèi)容分析
    第二節(jié) 當(dāng)代素描教學(xué)的目的分析
    第三節(jié) 當(dāng)代素描在藝術(shù)中的運用
        一、當(dāng)代信息性素描在藝術(shù)中的運用
        二、當(dāng)代示意性素描在藝術(shù)中的運用
        三、圖示性記錄素描在藝術(shù)中的運用
        四、主觀性表現(xiàn)素描在藝術(shù)中的運用
第五章 中國素描教學(xué)體系的變遷
    第一節(jié) 中國素描歷史發(fā)展背景
    第二節(jié) 中國素描教學(xué)體系的發(fā)展
        一、中國近現(xiàn)代素描教學(xué)發(fā)展
        二、新中國成立后的素描教學(xué)發(fā)展
    第三節(jié) 中國素描教學(xué)研究
        一、徐悲鴻素描教學(xué)模式
        二、契斯恰科夫素描教學(xué)模式
        三、王華祥的素描教學(xué)
第六章 當(dāng)代素描融入高等基礎(chǔ)素描教學(xué)課程改革探索
    第一節(jié) 以西安美術(shù)學(xué)院的教學(xué)為例
        一、教學(xué)實地采訪
        二、造型藝術(shù)部教學(xué)實踐環(huán)節(jié)
    第二節(jié) 以湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)改革為例
        一、視覺藝術(shù)基礎(chǔ)部成立以來教學(xué)改革發(fā)展
        二、視覺藝術(shù)部教學(xué)實地采訪
        三、視覺藝術(shù)部教學(xué)實踐
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代學(xué)院素描教學(xué)的困境反思與體系重構(gòu)[J]. 楊思杰.  長春大學(xué)學(xué)報. 2015(02)
[2]對通識教育有關(guān)概念的辨析[J]. 陳向明.  高等教育研究. 2006(03)
[3]中央美術(shù)學(xué)院教學(xué)體系改革的初步構(gòu)想[J].   美術(shù). 1990(04)
[4]從素描結(jié)合中國畫專業(yè)談起[J]. 朱金樓.  新美術(shù). 1980(01)

碩士論文
[1]當(dāng)代素描基礎(chǔ)教學(xué)的思考與探索[D]. 鄭杰.湖南科技大學(xué) 2015
[2]從“迪塞諾”造型觀念看中國當(dāng)代素描教學(xué)[D]. 羅龍.湖南師范大學(xué) 2007



本文編號：3685372