隨著信息技術的快速發(fā)展,以“微博”、“微信”、“微公益”、“微電影”等“微”字開頭的新型傳播媒介的出現(xiàn)和使用已然成為一種時尚潮流,影響著人們的價值觀念和行為方式。2017年2月,中共中央國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出:“要加強學生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學術網(wǎng)站和‘兩微一端’建設,運用大學生喜歡的方式開展思想政治教育�！币虼�,如何在“微時代”背景下,緊跟時代步伐,創(chuàng)新思想政治教育工作方法,真正實現(xiàn)思想政治教育“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的目的,完成立德樹人的思想政治教育目標,是當前高校思想政治教育工作面臨的重要課題之一。本文從“微時代”的視角出發(fā),在對現(xiàn)階段大量文本資料進行整理、歸納、分析、總結的基礎上,首先闡述了關于隱性思想政治教育的國內(nèi)外研究成果。其次,對“微時代”大學生隱性思想政治教育進行相關論述,并結合大學生的實際特點,探究“微時代”對大學生的影響以及“微時代”背景下加強大學生隱性思想政治教育的必要性、可行性和相關載體。再次,具體分析了“微時代”對大學生隱性思想政治教育的影響,主要包括“微時代”為大學生隱性思想政治教育帶來的新契機以及“... 

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究述評
    1.3 研究的主要內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究的主要內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重點、難點及創(chuàng)新點
        1.4.1 研究重點及難點
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
第二章 “微時代”與隱性思想政治教育的相關概述
    2.1 “微時代”概述
        2.1.1 “微時代”的內(nèi)涵界定
        2.1.2 “微時代”的特征
        2.1.3 “微時代”對大學生的影響
    2.2 隱性思想政治教育概述
        2.2.1 隱性思想政治教育的內(nèi)涵界定
        2.2.2 隱性思想政治教育的特點
        2.2.3 大學生隱性思想政治教育的功能
    2.3 “微時代”大學生隱性思想政治教育必要性和可行性分析
        2.3.1 “微時代”加強大學生隱性思想政治教育的必要性
        2.3.2 “微時代”加強大學生隱性思想政治教育的可行性
第三章 “微時代”對大學生隱性思想政治教育的影響
    3.1 “微時代”大學生隱性思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
        3.1.1 對傳統(tǒng)的隱性思想政治教育模式產(chǎn)生沖擊
        3.1.2 信息良莠不齊加大了大學生隱性思想政治教育的難度
        3.1.3 媒介運用對大學生隱性思想政治教育工作者提出更高要求
        3.1.4 網(wǎng)絡的虛擬性使大學生隱性思想政治教育缺乏針對性
    3.2 “微時代”給大學生隱性思想政治教育帶來的新契機
        3.2.1 豐富了大學生隱性思想政治教育的內(nèi)容
        3.2.2 創(chuàng)新了大學生隱性思想政治教育的方法
        3.2.3 增強了大學生隱性思想政治教育的感染力
        3.2.4 提高了大學生隱性思想政治教育的時效性
第四章 “微時代”大學生隱性思想政治教育的主要路徑
    4.1 營造“微”氛圍,優(yōu)化大學生隱性思想政治教育環(huán)境
        4.1.1 弘揚“微”文化,實現(xiàn)隱性思想政治教育的無“微”不至
        4.1.2 利用“微”媒介,強化細致入“微”的滲透性思想政治教育
        4.1.3 搭建“微”平臺,實現(xiàn)潤物無聲的資源共享
        4.1.4 組織“微”活動,提高隱性思想政治教育的有效性
    4.2 發(fā)揮“微”功能,創(chuàng)新大學生隱性思想政治教育方法
        4.2.1 更新“微”理念,增強思想政治教育者隱性施教的意識
        4.2.2 關注“微”輿情,努力縮小隱性思想政治教育“微”距離
        4.2.3 巧用“微”語言,豐富大學生隱性思想政治教育話語資源
        4.2.4 塑造“微”形象,培養(yǎng)大學生隱性思想政治教育修養(yǎng)的自覺性
    4.3 開展“微”建設,完善大學生隱性思想政治教育網(wǎng)絡保障體系
        4.3.1 加強“微”宣傳,重視高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地建設
        4.3.2 運用“微”技術,提高思政教育者獲取和傳遞信息的能力
        4.3.3 健全“微”監(jiān)管,構建大學生隱性思想政治教育保障機制
結論
參考文獻
發(fā)表論文及參加科研情況說明
致謝



本文編號：3675914