為了提高學生工程實踐能力,提出了在實驗中設(shè)置陷阱,增加實驗的干擾因素,增多實驗過程的排錯、糾錯的實踐機會,達到增強學生的實驗技能和理論聯(lián)系實際解決實際問題的能力。實踐表明,這種實驗教學方法可取得較好的實踐教學效果好,具有一定的應(yīng)用價值。 

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【部分圖文】：

2FSK過零檢測電路

過零檢測法各點波形

微分電路

【參考文獻】：
期刊論文
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