教育國際交流對中國“一帶一路”海外并購的影響——基于孔子學(xué)院和來華留學(xué)教育的實(shí)證研究
發(fā)布時(shí)間:2022-05-05 18:40
孔子學(xué)院和來華留學(xué)教育與企業(yè)"走出去"都是"一帶一路"倡議的重要組成部分,認(rèn)識孔子學(xué)院和來華留學(xué)教育與企業(yè)海外并購的關(guān)系對助力教育國際交流和中國企業(yè)"走出去"具有重要意義。本文以2013-2018年中國在"一帶一路"沿線國家企業(yè)并購面板數(shù)據(jù)為樣本,重點(diǎn)研究了孔子學(xué)院和來華留學(xué)教育與企業(yè)海外并購的內(nèi)在聯(lián)系。實(shí)證結(jié)果顯示,孔子學(xué)院和來華留學(xué)教育均對中國企業(yè)海外并購具有顯著的促進(jìn)作用,且孔子學(xué)院的促進(jìn)效應(yīng)要優(yōu)于孔子課堂。進(jìn)一步,文章發(fā)現(xiàn)孔子學(xué)院和來華留學(xué)教育的發(fā)展有助于提升"一帶一路"沿線國家人力資本水平,縮小國家文化差異以及推動(dòng)雙邊友好關(guān)系的建立,進(jìn)而促進(jìn)中國企業(yè)海外并購。文章發(fā)現(xiàn)的結(jié)論對于推動(dòng)教育國際交流更好助力中國企業(yè)"走出去"具有重要意義。
【文章頁數(shù)】:10 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
(一)孔子學(xué)院的相關(guān)研究
(二)來華留學(xué)教育的相關(guān)研究
三、機(jī)理分析和研究方法
(一)機(jī)理分析
(二)模型設(shè)計(jì)
1. 變量選擇
2. 模型選擇
2.1基準(zhǔn)回歸模型
2.2機(jī)制檢驗(yàn)回歸模型
3. 樣本篩選及數(shù)據(jù)來源
四、實(shí)證結(jié)果分析
(一)相關(guān)性檢驗(yàn)與模型選擇
(二)總樣本分析
(三)分樣本分析
五、機(jī)制檢驗(yàn)
(一)人才培養(yǎng)效應(yīng)
(二)文化交流效應(yīng)
(三)友好合作效應(yīng)
六、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中美外來留學(xué)研究生教育現(xiàn)狀的比較研究——基于相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析[J]. 方寶,韋健. 研究生教育研究. 2019(06)
[2]漢語文化傳播與“中國制造”的海外影響力[J]. 趙永亮,葛振宇. 南開經(jīng)濟(jì)研究. 2019(03)
[3]孔子學(xué)院對中國出口貿(mào)易的促進(jìn)效應(yīng)——基于“一帶一路”沿線國家的實(shí)證分析[J]. 康繼軍,張夢珂,黎靜. 重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[4]“一帶一路”沿線國家孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、問題與改革路徑[J]. 劉寶存,張永軍. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[5]孔子學(xué)院與來華留學(xué)生規(guī)模的實(shí)證研究——基于135個(gè)國家面板數(shù)據(jù)(1999-2015)[J]. 哈巍,陳東陽. 教育發(fā)展研究. 2019(01)
[6]“一帶一路”倡議下來華留學(xué)生教育:使命、挑戰(zhàn)和對策[J]. 陳強(qiáng),文雯. 高校教育管理. 2018(03)
[7]中國的文化輸出能推動(dòng)對外直接投資嗎?——基于孔子學(xué)院發(fā)展的實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 謝孟軍,汪同三,崔日明. 經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2017(04)
[8]來華留學(xué)教育與中國對外直接投資——基于“一帶一路”沿線國家數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 谷媛媛,邱斌. 國際貿(mào)易問題. 2017(04)
[9]市場化進(jìn)程是否影響來華留學(xué)教育發(fā)展?——基于省級面板數(shù)據(jù)的實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 谷媛媛,邱斌. 教育與經(jīng)濟(jì). 2017(01)
[10]文化“走出去”的投資效應(yīng)研究:全球1326所孔子學(xué)院的數(shù)據(jù)[J]. 謝孟軍. 國際貿(mào)易問題. 2017(01)
本文編號:3650797
【文章頁數(shù)】:10 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
(一)孔子學(xué)院的相關(guān)研究
(二)來華留學(xué)教育的相關(guān)研究
三、機(jī)理分析和研究方法
(一)機(jī)理分析
(二)模型設(shè)計(jì)
1. 變量選擇
2. 模型選擇
2.1基準(zhǔn)回歸模型
2.2機(jī)制檢驗(yàn)回歸模型
3. 樣本篩選及數(shù)據(jù)來源
四、實(shí)證結(jié)果分析
(一)相關(guān)性檢驗(yàn)與模型選擇
(二)總樣本分析
(三)分樣本分析
五、機(jī)制檢驗(yàn)
(一)人才培養(yǎng)效應(yīng)
(二)文化交流效應(yīng)
(三)友好合作效應(yīng)
六、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中美外來留學(xué)研究生教育現(xiàn)狀的比較研究——基于相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析[J]. 方寶,韋健. 研究生教育研究. 2019(06)
[2]漢語文化傳播與“中國制造”的海外影響力[J]. 趙永亮,葛振宇. 南開經(jīng)濟(jì)研究. 2019(03)
[3]孔子學(xué)院對中國出口貿(mào)易的促進(jìn)效應(yīng)——基于“一帶一路”沿線國家的實(shí)證分析[J]. 康繼軍,張夢珂,黎靜. 重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[4]“一帶一路”沿線國家孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、問題與改革路徑[J]. 劉寶存,張永軍. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[5]孔子學(xué)院與來華留學(xué)生規(guī)模的實(shí)證研究——基于135個(gè)國家面板數(shù)據(jù)(1999-2015)[J]. 哈巍,陳東陽. 教育發(fā)展研究. 2019(01)
[6]“一帶一路”倡議下來華留學(xué)生教育:使命、挑戰(zhàn)和對策[J]. 陳強(qiáng),文雯. 高校教育管理. 2018(03)
[7]中國的文化輸出能推動(dòng)對外直接投資嗎?——基于孔子學(xué)院發(fā)展的實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 謝孟軍,汪同三,崔日明. 經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2017(04)
[8]來華留學(xué)教育與中國對外直接投資——基于“一帶一路”沿線國家數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 谷媛媛,邱斌. 國際貿(mào)易問題. 2017(04)
[9]市場化進(jìn)程是否影響來華留學(xué)教育發(fā)展?——基于省級面板數(shù)據(jù)的實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 谷媛媛,邱斌. 教育與經(jīng)濟(jì). 2017(01)
[10]文化“走出去”的投資效應(yīng)研究:全球1326所孔子學(xué)院的數(shù)據(jù)[J]. 謝孟軍. 國際貿(mào)易問題. 2017(01)
本文編號:3650797
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