[目的]開(kāi)發(fā)拔罐技能虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目并探討其應(yīng)用效果。[方法]開(kāi)發(fā)拔罐技能虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目,采用方便抽樣法選取某高校2017級(jí)護(hù)理本科生作為研究對(duì)象,在《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開(kāi)展拔罐技能虛擬仿真教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解教學(xué)效果,并將2017級(jí)學(xué)生的拔罐技能操作成績(jī)與2016級(jí)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行比較。[結(jié)果]2017級(jí)學(xué)生拔罐技能操作成績(jī)?yōu)椋?0.82±1.04）分,2016級(jí)學(xué)生拔罐技能操作成績(jī)?yōu)椋?4.79±4.84）分,兩者比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;83.52%的學(xué)生認(rèn)為虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)能夠輔助學(xué)習(xí),82.42%的學(xué)生喜歡虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。[結(jié)論]虛擬仿真教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高拔罐技能操作水平,提升中醫(yī)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：護(hù)理研究. 2020,34(20)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 虛擬仿真系統(tǒng)的構(gòu)成
        1.2.2 虛擬仿真系統(tǒng)的操作方法
            1.2.2. 1 學(xué)生操作
            1.2.2. 2 教師操作
        1.2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        1.2.4 效果評(píng)價(jià)
            1.2.4. 1 學(xué)生使用虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)情況
            1.2.4. 2 拔罐技能操作成績(jī)
            1.2.4. 3 拔罐技能虛擬仿真系統(tǒng)教學(xué)效果評(píng)價(jià)
        1.2.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 學(xué)生使用虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)情況
    2.2 2016級(jí)和2017級(jí)學(xué)生拔罐術(shù)操作技能得分情況比較（見(jiàn)表1)
    2.3 2017級(jí)學(xué)生對(duì)拔罐技能虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)
3 討論
    3.1 拔罐技能虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)
    3.2 拔罐技能虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)效果
        3.2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性
        3.2.2 提高學(xué)生中醫(yī)護(hù)理技能操作水平
        3.2.3 提升學(xué)生的綜合能力
    3.3 開(kāi)發(fā)拔罐技能虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的重要性
    3.4 問(wèn)題與建議
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“對(duì)分課堂”在中醫(yī)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J]. 張歡,于睿,郭鶴,張穎.  全科護(hù)理. 2020(01)
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