發(fā)布時間：2022-02-16 07:14

　　與媒體高漲的全媒體人才需求相對,高校全媒體教師隊伍稀缺、學生缺少相應的實踐機會,一直是制約高校全媒體人才培養(yǎng)的一大桎梏。為解決這一困境,校媒合作、校企合作成為不少高校的新選擇。在這一過程中,學生得到了實踐機會,學校解決了教學壓力,媒體獲得了寶貴的創(chuàng)作人才,實現了多方共贏。同時,在就業(yè)的壓力之下,全媒體技能的培養(yǎng)是提升新聞傳播類畢業(yè)生職場競爭力的有益探索。 

【文章來源】：傳媒. 2020,(19)北大核心CSSCI

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校全媒體人才培養(yǎng)模式存在的問題
    1.課程更新速度與技術更新速度不匹配。
    2.教學實驗設備的更新速度與技術更新的速度不匹配。
    3.教師的專業(yè)性要求與技術的全面性要求之間的矛盾。
二、新媒體創(chuàng)作計劃:強化全媒體人才培養(yǎng)的重要突破口
三、全媒體人才聯合培養(yǎng)模式的推廣路徑與目標
    1.積極開展學分互認。
    2.實現訂單式人才培養(yǎng)。
    3.以學生組織促進專業(yè)融合。
    4.培養(yǎng)高水平的專業(yè)型全媒體人才。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]融媒時代“四全媒體”人才培養(yǎng)策略研究[J]. 唐丹,王安琪.  新聞世界. 2019(12)
[2]全媒體新聞傳播人才培養(yǎng)的誤區(qū)與進路[J]. 李虹.  青年記者. 2019(20)
[3]商業(yè)性新聞客戶端在高校開展作者培訓項目的意義與作用[J]. 李凌霄.  新媒體研究. 2018(18)



本文編號：3627606