發(fā)布時(shí)間：2022-02-15 06:36

　　目前我國(guó)關(guān)于高校體育教師職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠等方面的研究雖然有所涉及,但對(duì)于上海市這個(gè)高壓城市的這方面研究卻不是很多。本研究揭示在最新時(shí)期內(nèi),上海市普通高校體育教師職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,有利于教育管理部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師本人對(duì)教師健康的重視,認(rèn)識(shí)到壓力、倦怠的嚴(yán)重性,從而意識(shí)到消除倦怠的必要性和緊迫性,提高體育教師的素質(zhì),高校體育健康課程的進(jìn)一步發(fā)展。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)上海市的普通高校體育教師的職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠進(jìn)行了調(diào)查研究。研究工具為本研究的主要研究工具為Maslach編制的《教師職業(yè)倦怠量表》和李虹編制的《大學(xué)教師工作壓力量表》。本研究以上海工程技術(shù)大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)等高校的體育教師為研究對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷235份,回收問(wèn)卷210份,回收率89.36%;剔除無(wú)效問(wèn)卷得到有效問(wèn)卷196份,有效率83.40%。根據(jù)本研究的結(jié)果得出如下結(jié)論:1、上海市普通高校體育教師職業(yè)倦怠程度較低;職業(yè)壓力程度也較小。2、教齡的11-15年的體育教師無(wú)論是在職業(yè)倦怠各個(gè)維度還是在總的職業(yè)倦怠程度都要高于其它體育教師;月收... 

【文章來(lái)源】：上海體育學(xué)院上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 課題的目的意義
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 教師職業(yè)倦怠研究現(xiàn)狀
        2.1.1 職業(yè)倦怠的界定
        2.1.2 職業(yè)倦怠的主要研究取向
        2.1.3 教師職業(yè)倦怠的概念及其相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.1.4 教師職業(yè)倦怠的測(cè)量
        2.1.5 教師職業(yè)倦怠中的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的研究
        2.1.6 教師職業(yè)倦怠中組織因素研究
    2.2 教師職業(yè)壓力研究現(xiàn)狀
        2.2.1 壓力的定義
        2.2.2 壓力分類
        2.2.3 教師職業(yè)壓力的概念
        2.2.4 教師職業(yè)壓力源的研究
        2.2.5 教師職業(yè)壓力的影響的研究
    2.3 教師職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力關(guān)系的研究
        2.3.1 職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力的關(guān)系
        2.3.2 我國(guó)教師職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力關(guān)系的實(shí)證研究
        2.3.3 有關(guān)體育教師職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力關(guān)系的相關(guān)研究
3 研究對(duì)象、方法與工具
    3.1 研究方法
        3.1.1 文獻(xiàn)資料法
        3.1.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.1.3 邏輯分析法
        3.1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.1.5 比較分析法
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
        3.3.1 教師職業(yè)倦怠量表
        3.3.2 大學(xué)教師工作壓力量表
4 研究程序
    4.1 數(shù)據(jù)收集
    4.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 高校體育教師職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠基本狀況分析
        5.1.1 上海市普通高校體育教師職業(yè)倦怠總體特征
        5.1.2 上海市普通高校體育教師職業(yè)壓力總體特點(diǎn)
    5.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的效應(yīng)分析
        5.2.1 不同特征高校體育教師在職業(yè)倦怠方面的差異
        5.2.2 不同特征高校體育教師在職業(yè)壓力方面的差異
    5.3 職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力的相關(guān)研究
        5.3.1 職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力的關(guān)系
        5.3.2 職業(yè)壓力對(duì)職業(yè)倦怠的回歸分析
6 討論
    6.1 對(duì)普通高校體育教師職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力現(xiàn)狀的討論
        6.1.1 對(duì)高校體育教學(xué)職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的討論
        6.1.2 對(duì)高校體育教學(xué)職業(yè)壓力現(xiàn)狀的討論
    6.2 對(duì)人口學(xué)變量效應(yīng)的討論
        6.2.1 不同特征體育教師職業(yè)倦怠的討論
        6.2.2 不同特征體育教師職業(yè)壓力的討論
    6.3 高校體育教師的職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力關(guān)系的討論
7 結(jié)論
8 建議
    8.1 教師要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)自信心
    8.2 優(yōu)化高校體育教師工資體系，保障其合理的經(jīng)濟(jì)利益
    8.3 體育教師要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)策略，積極主動(dòng)地克服各種壓力
    8.4 學(xué)校減少來(lái)自學(xué)校方面的工作壓力，防止倦怠感的產(chǎn)生
9 參考文獻(xiàn)
10 致謝
11 附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]河南省高校體育教師職業(yè)壓力致因分析及對(duì)策研究[J]. 何祖新,王紅燕.  河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
[2]高校體育教師職業(yè)倦怠、工作壓力及其關(guān)系研究[J]. 郝海濤.  浙江體育科學(xué). 2007(06)
[3]學(xué)校組織氣氛對(duì)教師工作倦怠的影響[J]. 田寶,李靈.  心理科學(xué). 2006(01)
[4]中學(xué)教師職業(yè)倦怠的狀況分析[J]. 劉長(zhǎng)江,王國(guó)香,伍新春.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(06)
[5]中小學(xué)教師職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)策略研究[J]. 徐富明,安連義,牛芳.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2004(05)
[6]論教師的職業(yè)倦怠及克服[J]. 向祖強(qiáng).  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(07)
[7]教師職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策[J]. 高竟玉,余虹.  教育探索. 2004(02)
[8]教師職業(yè)倦怠研究綜述[J]. 曾玲娟,伍新春.  遼寧教育研究. 2003(11)
[9]中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及相關(guān)因素研究[J]. 伍新春,曾玲娟,秦憲剛,鄭秋.  心理與行為研究. 2003(04)
[10]教師職業(yè)倦怠量表的修編[J]. 王國(guó)香,劉長(zhǎng)江,伍新春.  心理發(fā)展與教育. 2003(03)

博士論文
[1]三種職業(yè)人群工作倦怠的比較研究：基于整合的視角[D]. 李永鑫.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]大學(xué)教師職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力研究[D]. 鄭春林.西南大學(xué) 2008
[2]閩南地區(qū)中學(xué)體育教師教學(xué)效能感、職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠及其相互關(guān)系的調(diào)查研究[D]. 潘燕瑜.華東師范大學(xué) 2007
[3]上海市中學(xué)教師職業(yè)壓力狀況及影響因素研究[D]. 周雋.華東師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3626113