社會科學(xué)是以社會現(xiàn)象為研究對象的科學(xué),它的任務(wù)是研究與闡述各種社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律;而自然科學(xué)是研究自然界的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學(xué),兩者之間的區(qū)別不言而喻。在當(dāng)代跨學(xué)科思潮的影響下,社會科學(xué)可以將自然科學(xué)的基本原理作為假設(shè)前提,遵循推理、論證與運算的邏輯程序,規(guī)避社會歷史現(xiàn)象的偶然性,實現(xiàn)社會科學(xué)的自然科學(xué)化,使其結(jié)論更為合理。本文運用系統(tǒng)科學(xué)中以耗散結(jié)構(gòu)理論和協(xié)同學(xué)為代表的自組織理論對高校學(xué)生管理模式進行分析研究,試圖為這一研究開辟一條新的路徑。研究發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式采用的是典型的科層制管理,而科層制管理在本質(zhì)上屬于線性思維模式。這種模式?jīng)Q定了高校學(xué)生管理工作采用自上而下的線性管理體制。在線性體制下的管理盡管也能產(chǎn)生暫時的穩(wěn)定與和諧,但卻嚴重影響了管理者和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,阻礙系統(tǒng)真正進入動態(tài)、高效、有序的狀態(tài)。此外,由于高校學(xué)生管理工作在具體的操作層面上往往是指令性的——自己說了算,缺乏對社會要求、市場需求、學(xué)生追求的更多關(guān)注,缺少來自管理層面以外的必要的反饋機制。正是這種非線性反饋的缺失,無法引起系統(tǒng)的分叉失穩(wěn);相干作用的弱化,產(chǎn)生不了系統(tǒng)的整體效應(yīng)。... 

【文章來源】：太原科技大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

高校學(xué)生管理系統(tǒng)的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3621660