自高校擴(kuò)招以來,碩士研究生的招生人數(shù)逐年攀升,已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的群體。與此同時(shí),伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,碩士研究生就業(yè)壓力明顯增大。為了獲取工作經(jīng)驗(yàn),緩解就業(yè)壓力,碩士生兼職成為高校中的一種普遍現(xiàn)象。碩士研究生作為一個(gè)特殊的群體,從年齡上看他們?cè)缫咽浅赡耆?思想上也比較成熟,會(huì)對(duì)自身的生理狀況、心理特征以及自己與他人之間的關(guān)系有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、體驗(yàn)不同的工作以及為了將來就業(yè)做準(zhǔn)備,他們中的絕大多數(shù)人選擇了在研究生學(xué)習(xí)期間從事兼職工作。為了深入的了解碩士生兼職的實(shí)際情況,筆者選取Y大學(xué)碩士生為研究對(duì)象,在整理有關(guān)碩士生兼職文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合探究Y大學(xué)碩士生兼職的現(xiàn)狀及特征,并對(duì)其特征進(jìn)行原因分析,進(jìn)而做出有效的調(diào)適。本文共分為四部分內(nèi)容:第一部分是研究的理論基礎(chǔ)。這一部分主要介紹自我意識(shí)理論和馬斯洛需要層次理論,為本文的研究提供理論支撐。第二部分是Y大學(xué)碩士生兼職的現(xiàn)狀及特征。通過問卷調(diào)查等方式,從年級(jí)、專業(yè)的分布,時(shí)間、收入的分布,兼職的職業(yè)分布,兼職的動(dòng)機(jī)類型四個(gè)方面對(duì)Y大學(xué)碩士生兼職現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并由此分析出Y大學(xué)碩士生... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

馬斯洛需要層次理論五層圖

Y大學(xué)碩士學(xué)位論文14次，如圖2所示。圖1馬斯洛需要層次理論五層圖圖2馬斯洛需要層次理論七層圖第一層生理需要是維持個(gè)體生存與種族發(fā)展的需要，也是人的各類需要中最基本、最原始的需要。第二層安全需要，如果生理需要得到比較充分的滿足之后，安全需要就會(huì)成為支配動(dòng)機(jī)顯露出來。他把安全的需要解釋為對(duì)安全感、組織、秩序及預(yù)見性的追求。第三層歸屬和愛的需要，往往在生理需要和安全需要得到相對(duì)滿足之后，人就會(huì)開始嘗試追求與他人建立友誼，渴望家的溫暖，也希望得到所在團(tuán)體與組織的認(rèn)同。第四層尊重的需要，當(dāng)上面的三種需要全都得到基本滿足之后，尊重的需要開始作為主導(dǎo)地位，支配著人的生活，尊重的需要是對(duì)個(gè)體尊嚴(yán)與價(jià)值的追求。第五層認(rèn)知的需要，在社會(huì)活動(dòng)過程中，人們對(duì)于探索事物發(fā)展規(guī)律、理解周圍環(huán)境的欲望即是認(rèn)知的需要。第六層審美的需要，是屬于高層次的、對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)具有重要影響的社會(huì)需要，然而它并不是每個(gè)人都具有的。第七層自我實(shí)現(xiàn)的需要，是指?jìng)�(gè)體能成為什么，他就一定能成為什么，他會(huì)忠實(shí)于他自己的本性。[64]3.馬斯洛需要層次理論在本研究中的應(yīng)用馬斯洛是把人類的需要作為一個(gè)有組織的系統(tǒng)，并且劃分出從低到高的“層次”，這對(duì)于我們研究人類的需要是有一定的啟發(fā)。這個(gè)理論也在教育實(shí)踐過程中得到了廣泛的應(yīng)用與認(rèn)可，能夠樹立學(xué)生的自信心，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。[65]馬斯洛需要層次理論對(duì)學(xué)生來講，是一種自我需要的滿足。碩士生在兼職的過程中，自身的動(dòng)機(jī)是不斷發(fā)生變化的。從最初的生理需要和安全需要得到滿足后，又會(huì)形成一個(gè)新的層次需要。一旦原有的兼職工作達(dá)不到自身的需要，碩士生就會(huì)換一個(gè)相符合的工作，來實(shí)現(xiàn)歸屬和愛的需要。之后再去追求尊重的需要，兼職工作要能體現(xiàn)出碩士生自

Y大學(xué)碩士學(xué)位論文22其次，從碩士生兼職的年級(jí)分布對(duì)比圖上看（圖6），不論Y大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)還是三年級(jí)碩士生兼職都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有兼職的比例。一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)的兼職比例都超過了60%。由此可知，Y大學(xué)1-3年級(jí)碩士生大部分都從事過兼職工作，其兼職比例都是比較高的。圖6Y大學(xué)1-3年級(jí)碩士生兼職的年級(jí)分布對(duì)比圖與此同時(shí)，為了更深入的了解Y大學(xué)碩士生兼職的情況，筆者對(duì)碩士生進(jìn)行了訪談，一共訪談了34名碩士生，其中僅有2人沒有從事過兼職工作，但當(dāng)被問到“今后是否有想從事兼職的意愿？”時(shí)，兩人均表示如果有機(jī)會(huì)都會(huì)選擇參與兼職工作。在訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已有多年的兼職經(jīng)驗(yàn)，并且還帶動(dòng)周邊的同學(xué)一起從事兼職。從研究生一年級(jí)開始就從事兼職的古代漢語(yǔ)專業(yè)F同學(xué)講到“兼職在研究生中非常普遍。最開始是寢室室友兼職，陸陸續(xù)續(xù)地其他周圍的同學(xué)也都兼職了，（我）覺得挺新奇，也就被周圍的人不由自主的帶著（做兼職）。······不知不覺地做（兼職）到現(xiàn)在�？飚厴I(yè)了，我把現(xiàn)在我做的兼職介紹給我的學(xué)妹，讓她接我的班，哈哈１F同學(xué)在室友的帶動(dòng)下開始從事兼職工作，同時(shí)還影響著下屆的學(xué)弟學(xué)妹們。這種同伴之間的相互幫扶，使得兼職隊(duì)伍越來越壯大。此外，出于貼補(bǔ)家用，社會(huì)體驗(yàn)等多種原因，很多同學(xué)從事不止一份的兼職工作。古代漢語(yǔ)專業(yè)Q同學(xué)表示“我在研究生期間干過四份兼職工作，第一回是送餐員，第二回是假期的服務(wù)員，第三回是做微商，最后的是教育機(jī)構(gòu)當(dāng)老師······在這些工作中，還認(rèn)識(shí)了許多咱們學(xué)校的同學(xué)，有時(shí)在校園里碰見，還會(huì)聊聊天，挺好的�！痹撏瑢W(xué)從事過送餐員、服務(wù)員、微商和教師，有多份兼職工作的經(jīng)歷，并且在此期間也熟識(shí)了一些校友，這也體現(xiàn)出碩士生兼職群體的龐大。同樣，古代漢

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