主流意識形態(tài)是一個國家和民族的精神支柱和核心價值觀,決定了一個國家舉什么旗幟走什么道路的問題,大學生是國家和民族的未來,做好大學生主流意識形態(tài)教育工作關(guān)乎黨和國家的發(fā)展,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要保證。隨著網(wǎng)絡(luò)和傳播技術(shù)的快速發(fā)展,大學生使用新媒體日益頻繁,互動隨機的傳播方式和開放多元的傳播內(nèi)容對大學生主流意識形態(tài)的教育產(chǎn)生了許多便利同時也帶來了許多挑戰(zhàn),新媒體背景下需要重新定位大學生主流意識形態(tài)教育,需要我們創(chuàng)新教育理念,改進教育方式,提升教育質(zhì)量。本文將大學生主流意識形態(tài)教育置身于新媒體和新時代的大背景之下,以新媒體和馬克思主義意識形態(tài)理論為支撐,通過理論分析,運用問卷調(diào)查,深度訪談等方法對華中地區(qū)某部屬高校的大學生主流意識形態(tài)教育進行研究,并從個人新媒體使用狀況、思政課教學、高校管理部門的教育和社會環(huán)境的影響及其它等四個維度對大學生主流意識形態(tài)教育進行了分析,并提出相關(guān)對策建議。通過研究得到如下結(jié)論:（1）新媒體的出現(xiàn)對學生的主流意識形態(tài)教育產(chǎn)生了一定程度的沖擊,雖然馬克思主義的主流意識形態(tài)地位不容動搖,但西方社會的價值觀和意識形態(tài)正在借助新媒體以文化、新聞、娛樂等其它... 

【文章來源】：華中農(nóng)業(yè)大學湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.導論
    1.1 研究的背景、目的與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 意識形態(tài)研究
        1.2.2 新媒體研究
        1.2.3 大學生主流意識形態(tài)教育研究
    1.3 研究設(shè)計
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術(shù)路線圖
    1.4 可能存在的創(chuàng)新點
    1.5 核心概念界定
        1.5.1 大學生
        1.5.2 新媒體
        1.5.3 意識形態(tài)
        1.5.4 主流意識形態(tài)
        1.5.5 大學生主流意識形態(tài)教育
    1.6 理論基礎(chǔ)
        1.6.1 馬克思主義意識形態(tài)理論
        1.6.2 毛澤東意識形態(tài)理論
        1.6.3 中國特色社會主義意識形態(tài)理論
2.新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的理論闡釋
    2.1 新媒體的內(nèi)涵、種類和特征
        2.1.1 新媒體的內(nèi)涵
        2.1.2 新媒體的種類
        2.1.3 新媒體的特征
    2.2 意識形態(tài)與主流意識形態(tài)教育
        2.2.1 意識形態(tài)的內(nèi)涵
        2.2.2 主流意識形態(tài)教育
    2.3 新媒體對大學生主流意識形態(tài)教育的積極影響
        2.3.1 新媒體豐富了主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容
        2.3.2 新媒體拓展了主流意識形態(tài)教育的傳播路徑
        2.3.3 新媒體增強了主流意識形態(tài)教育的效果
    2.4 新媒體對大學生主流意識形態(tài)教育的消極影響
        2.4.1 新媒體使主流意識形態(tài)的主流地位面臨沖擊
        2.4.2 新媒體使信息的傳播面臨失范的危險
        2.4.3 新媒體使主流意識形態(tài)的內(nèi)化難度加大
3.新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的實證研究設(shè)計
    3.1 新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育研究的變量定義
        3.1.1 個人對主流意識形態(tài)的認同
        3.1.2 個人新媒體使用狀況
        3.1.3 思政課教學
        3.1.4 高校管理部門的教育
        3.1.5 社會環(huán)境的影響及其它
    3.2 新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育研究的量表設(shè)計
        3.2.1 個人新媒體使用狀況
        3.2.2 個人對主流意識形態(tài)的認同
        3.2.3 思政課教學
        3.2.4 高校管理部門的教育
        3.2.5 社會環(huán)境的影響及其它
4.新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的實證研究
    4.1 調(diào)查研究區(qū)域與調(diào)查樣本特征
    4.2 新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的描述性統(tǒng)計分析
        4.2.1 個人新媒體使用狀況
        4.2.2 個人對主流意識形態(tài)認同
        4.2.3 思政課教學
        4.2.4 高校管理部門的教育
        4.2.5 社會環(huán)境的影響及其它
    4.3 量表的信度與效度分析
        4.3.1 信度分析
        4.3.2 效度分析
    4.4 新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的影響因素分析
        4.4.1 新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的相關(guān)性檢測
        4.4.2 新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育的回歸分析
5.研究結(jié)論及對策建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 對策建議
        5.2.1 大學生應(yīng)強化理論學習,融入主流意識形態(tài)
        5.2.2 思政教師應(yīng)創(chuàng)新教學理念,提升教學質(zhì)量
        5.2.3 高校部門應(yīng)優(yōu)化媒體管理,加強輿論管控
        5.2.4 社會方面應(yīng)凈化輿論環(huán)境,做好傳播引導
    5.3 研究不足與研究展望
        5.3.1 研究不足
        5.3.2 研究展望
主要參考文獻
    一、經(jīng)典著作
    二、學術(shù)著作
    三、學術(shù)論文
    四、學位論文
    五、外文文獻
附錄一:新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育研究調(diào)查問卷
附錄二:新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育研究訪談提綱1
附錄三:新媒體背景下的大學生主流意識形態(tài)教育研究訪談提綱2
附錄四:訪談對象的基本信息
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體深度報道的敘事學分析——以“紅星新聞”的部分報道為例[J]. 商愛笛.  視聽. 2019(06)
[2]新媒體環(huán)境下時政新聞的全新表達——以“學習強國”客戶端為例[J]. 徐浩宇.  新媒體研究. 2019(08)
[3]新時代高校意識形態(tài)教育辯證維度探析——基于問題導向視閾[J]. 李營輝,安娜.  湖南科技大學學報(社會科學版). 2019(03)
[4]馬克思主義意識形態(tài)的雙重屬性及其現(xiàn)實意義[J]. 唐愛軍.  上海師范大學學報(哲學社會科學版). 2019(03)
[5]“去中心化—再中心化”傳播環(huán)境下主流意識形態(tài)話語權(quán)面臨的雙重困境及建構(gòu)路徑[J]. 劉康.  中國青年研究. 2019(05)
[6]自媒體語境下湖南省大學生主流意識形態(tài)認同存在的問題及改進路徑[J]. 熊耀林,禹旭才.  沈陽大學學報(社會科學版). 2019(02)
[7]新媒體時代大學生主流意識形態(tài)教育路徑探討[J]. 劉春蕾.  課程教育研究. 2019(15)
[8]新媒體時代馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)析論[J]. 俞婷,丁俊萍.  理論導刊. 2019(04)
[9]意識形態(tài)與新媒體引導的定位研究[J]. 劉卉.  新媒體研究. 2019(04)
[10]論新時代中國特色網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理的實踐邏輯[J]. 郭東方,鄒紹清,李軍.  馬克思主義研究. 2019(03)

博士論文
[1]高校意識形態(tài)教育研究[D]. 羅宏寶.中國礦業(yè)大學(北京) 2017
[2]新媒體環(huán)境下我國主流意識形態(tài)安全研究[D]. 蔡泉水.南昌大學 2016
[3]新媒體的發(fā)展趨勢及其對價值觀的影響[D]. 汪頔.復(fù)旦大學 2013
[4]新媒體時代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京師范大學 2013
[5]當代中國意識形態(tài)安全問題研究[D]. 趙興偉.遼寧大學 2012
[6]新媒體政府規(guī)制研究[D]. 夏源.浙江大學 2012
[7]互聯(lián)網(wǎng)時代我國意識形態(tài)面臨的機遇與挑戰(zhàn)研究[D]. 高建華.南開大學 2012
[8]新媒體視閾中的大學生道德教育創(chuàng)新研究[D]. 趙敏.山東大學 2012
[9]新媒體時代的參與式文化研究[D]. 岳改玲.武漢大學 2010
[10]國家意識形態(tài)安全與大學生政治價值觀教育研究[D]. 李忠軍.東北師范大學 2008

碩士論文
[1]全球化背景下大學生主流意識形態(tài)教育研究[D]. 耿瀟瀟.西安工程大學 2018
[2]微時代大學生主流意識形態(tài)教育問題研究[D]. 鄧智丹.四川師范大學 2018
[3]農(nóng)村中小學教師的職業(yè)認同與工作價值觀研究[D]. 羅丹.華中農(nóng)業(yè)大學 2016
[4]基于新媒體的大學生主流意識形態(tài)教育研究[D]. 謝莉.南華大學 2016
[5]當代中國大學生意識形態(tài)安全教育研究[D]. 曹琪.北方工業(yè)大學 2015



本文編號：3612626