主流意識(shí)形態(tài)是一個(gè)國(guó)家和民族的精神支柱和核心價(jià)值觀,決定了一個(gè)國(guó)家舉什么旗幟走什么道路的問(wèn)題,大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái),做好大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育工作關(guān)乎黨和國(guó)家的發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要保證。隨著網(wǎng)絡(luò)和傳播技術(shù)的快速發(fā)展,大學(xué)生使用新媒體日益頻繁,互動(dòng)隨機(jī)的傳播方式和開(kāi)放多元的傳播內(nèi)容對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的教育產(chǎn)生了許多便利同時(shí)也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn),新媒體背景下需要重新定位大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育,需要我們創(chuàng)新教育理念,改進(jìn)教育方式,提升教育質(zhì)量。本文將大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育置身于新媒體和新時(shí)代的大背景之下,以新媒體和馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論為支撐,通過(guò)理論分析,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查,深度訪談等方法對(duì)華中地區(qū)某部屬高校的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行研究,并從個(gè)人新媒體使用狀況、思政課教學(xué)、高校管理部門的教育和社會(huì)環(huán)境的影響及其它等四個(gè)維度對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行了分析,并提出相關(guān)對(duì)策建議。通過(guò)研究得到如下結(jié)論:（1）新媒體的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生了一定程度的沖擊,雖然馬克思主義的主流意識(shí)形態(tài)地位不容動(dòng)搖,但西方社會(huì)的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)正在借助新媒體以文化、新聞、娛樂(lè)等其它... 

【文章來(lái)源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.導(dǎo)論
    1.1 研究的背景、目的與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 意識(shí)形態(tài)研究
        1.2.2 新媒體研究
        1.2.3 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究
    1.3 研究設(shè)計(jì)
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術(shù)路線圖
    1.4 可能存在的創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 核心概念界定
        1.5.1 大學(xué)生
        1.5.2 新媒體
        1.5.3 意識(shí)形態(tài)
        1.5.4 主流意識(shí)形態(tài)
        1.5.5 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育
    1.6 理論基礎(chǔ)
        1.6.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論
        1.6.2 毛澤東意識(shí)形態(tài)理論
        1.6.3 中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論
2.新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的理論闡釋
    2.1 新媒體的內(nèi)涵、種類和特征
        2.1.1 新媒體的內(nèi)涵
        2.1.2 新媒體的種類
        2.1.3 新媒體的特征
    2.2 意識(shí)形態(tài)與主流意識(shí)形態(tài)教育
        2.2.1 意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵
        2.2.2 主流意識(shí)形態(tài)教育
    2.3 新媒體對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的積極影響
        2.3.1 新媒體豐富了主流意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容
        2.3.2 新媒體拓展了主流意識(shí)形態(tài)教育的傳播路徑
        2.3.3 新媒體增強(qiáng)了主流意識(shí)形態(tài)教育的效果
    2.4 新媒體對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的消極影響
        2.4.1 新媒體使主流意識(shí)形態(tài)的主流地位面臨沖擊
        2.4.2 新媒體使信息的傳播面臨失范的危險(xiǎn)
        2.4.3 新媒體使主流意識(shí)形態(tài)的內(nèi)化難度加大
3.新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)證研究設(shè)計(jì)
    3.1 新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究的變量定義
        3.1.1 個(gè)人對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同
        3.1.2 個(gè)人新媒體使用狀況
        3.1.3 思政課教學(xué)
        3.1.4 高校管理部門的教育
        3.1.5 社會(huì)環(huán)境的影響及其它
    3.2 新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究的量表設(shè)計(jì)
        3.2.1 個(gè)人新媒體使用狀況
        3.2.2 個(gè)人對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同
        3.2.3 思政課教學(xué)
        3.2.4 高校管理部門的教育
        3.2.5 社會(huì)環(huán)境的影響及其它
4.新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)證研究
    4.1 調(diào)查研究區(qū)域與調(diào)查樣本特征
    4.2 新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        4.2.1 個(gè)人新媒體使用狀況
        4.2.2 個(gè)人對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同
        4.2.3 思政課教學(xué)
        4.2.4 高校管理部門的教育
        4.2.5 社會(huì)環(huán)境的影響及其它
    4.3 量表的信度與效度分析
        4.3.1 信度分析
        4.3.2 效度分析
    4.4 新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的影響因素分析
        4.4.1 新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的相關(guān)性檢測(cè)
        4.4.2 新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的回歸分析
5.研究結(jié)論及對(duì)策建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 對(duì)策建議
        5.2.1 大學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),融入主流意識(shí)形態(tài)
        5.2.2 思政教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念,提升教學(xué)質(zhì)量
        5.2.3 高校部門應(yīng)優(yōu)化媒體管理,加強(qiáng)輿論管控
        5.2.4 社會(huì)方面應(yīng)凈化輿論環(huán)境,做好傳播引導(dǎo)
    5.3 研究不足與研究展望
        5.3.1 研究不足
        5.3.2 研究展望
主要參考文獻(xiàn)
    一、經(jīng)典著作
    二、學(xué)術(shù)著作
    三、學(xué)術(shù)論文
    四、學(xué)位論文
    五、外文文獻(xiàn)
附錄一:新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究調(diào)查問(wèn)卷
附錄二:新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究訪談提綱1
附錄三:新媒體背景下的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究訪談提綱2
附錄四:訪談對(duì)象的基本信息
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體深度報(bào)道的敘事學(xué)分析——以“紅星新聞”的部分報(bào)道為例[J]. 商愛(ài)笛.  視聽(tīng). 2019(06)
[2]新媒體環(huán)境下時(shí)政新聞的全新表達(dá)——以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”客戶端為例[J]. 徐浩宇.  新媒體研究. 2019(08)
[3]新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)教育辯證維度探析——基于問(wèn)題導(dǎo)向視閾[J]. 李營(yíng)輝,安娜.  湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(03)
[4]馬克思主義意識(shí)形態(tài)的雙重屬性及其現(xiàn)實(shí)意義[J]. 唐愛(ài)軍.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(03)
[5]“去中心化—再中心化”傳播環(huán)境下主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)面臨的雙重困境及建構(gòu)路徑[J]. 劉康.  中國(guó)青年研究. 2019(05)
[6]自媒體語(yǔ)境下湖南省大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同存在的問(wèn)題及改進(jìn)路徑[J]. 熊耀林,禹旭才.  沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[7]新媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育路徑探討[J]. 劉春蕾.  課程教育研究. 2019(15)
[8]新媒體時(shí)代馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)析論[J]. 俞婷,丁俊萍.  理論導(dǎo)刊. 2019(04)
[9]意識(shí)形態(tài)與新媒體引導(dǎo)的定位研究[J]. 劉卉.  新媒體研究. 2019(04)
[10]論新時(shí)代中國(guó)特色網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的實(shí)踐邏輯[J]. 郭東方,鄒紹清,李軍.  馬克思主義研究. 2019(03)

博士論文
[1]高校意識(shí)形態(tài)教育研究[D]. 羅宏寶.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京) 2017
[2]新媒體環(huán)境下我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)安全研究[D]. 蔡泉水.南昌大學(xué) 2016
[3]新媒體的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)價(jià)值觀的影響[D]. 汪頔.復(fù)旦大學(xué) 2013
[4]新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京師范大學(xué) 2013
[5]當(dāng)代中國(guó)意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題研究[D]. 趙興偉.遼寧大學(xué) 2012
[6]新媒體政府規(guī)制研究[D]. 夏源.浙江大學(xué) 2012
[7]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究[D]. 高建華.南開(kāi)大學(xué) 2012
[8]新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究[D]. 趙敏.山東大學(xué) 2012
[9]新媒體時(shí)代的參與式文化研究[D]. 岳改玲.武漢大學(xué) 2010
[10]國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全與大學(xué)生政治價(jià)值觀教育研究[D]. 李忠軍.東北師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]全球化背景下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究[D]. 耿瀟瀟.西安工程大學(xué) 2018
[2]微時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育問(wèn)題研究[D]. 鄧智丹.四川師范大學(xué) 2018
[3]農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同與工作價(jià)值觀研究[D]. 羅丹.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[4]基于新媒體的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究[D]. 謝莉.南華大學(xué) 2016
[5]當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育研究[D]. 曹琪.北方工業(yè)大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3612626