黨的十八大全新地提煉、概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,友善價(jià)值觀成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的內(nèi)容之一。友善作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,不僅是維系社會(huì)和諧的重要力量,也是個(gè)人社會(huì)生活的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,更是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值觀念。大學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀是否正確、是否具有友善行為直接關(guān)系到全社會(huì)文明程度的高低、和諧社會(huì)的建設(shè)以及中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,受多種因素的影響,當(dāng)代大學(xué)生容易產(chǎn)生不友善行為,甚至是校園暴力行為。因此,針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀出現(xiàn)的各種問(wèn)題,開展當(dāng)代大學(xué)生友善教育刻不容緩。本文首先闡述了友善思想的相關(guān)概念,分析了當(dāng)代大學(xué)生友善教育存在的問(wèn)題,解釋了存在問(wèn)題的原因,試圖探討出開展大學(xué)生友善教育的基本路徑,希望能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ魈峁﹨⒖肌Ｈ墓舶ㄎ鍌�(gè)部分內(nèi)容:第一部分為引言:主要介紹本文的研究背景與研究意義,比較分析國(guó)內(nèi)外大學(xué)生友善教育的開展?fàn)顩r,闡明本文寫作的研究思路以及創(chuàng)新之處。第二部分:闡釋友善思想的相關(guān)概念,論述國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)的友善思想,解讀友善思想在當(dāng)代中國(guó)的時(shí)代內(nèi)涵,同時(shí)從實(shí)現(xiàn)的可能性及評(píng)... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 研究背景與研究意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (三) 研究的創(chuàng)新與不足
        1.研究的創(chuàng)新之處
        2.研究的不足之處
一、當(dāng)代大學(xué)生友善教育相關(guān)概念
    (一) 友善的基本內(nèi)涵
        1.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的友善
        2.西方歷史上的友善文化
        3.友善在當(dāng)代中國(guó)的新內(nèi)涵
    (二) 大學(xué)生友善教育相關(guān)概念
        1.大學(xué)生友善觀的內(nèi)涵
        2.大學(xué)生友善教育的內(nèi)涵
        3.大學(xué)生友善行為的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
        4.大學(xué)生友善教育開展的可能性
二、開展當(dāng)代大學(xué)生友善教育的重要意義
    (一) 繼承中華民族傳統(tǒng)美德的必然要求
    (二) 繼承中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的必然使命
    (三) 建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求
    (四) 建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要
三、當(dāng)代大學(xué)生友善教育存在的問(wèn)題及原因
    (一) 當(dāng)代大學(xué)生友善教育存在的問(wèn)題
        1.社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生友善教育重視程度有待加強(qiáng)
        2.學(xué)校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生友善教育工作沒(méi)有落到實(shí)處
        3.家庭對(duì)當(dāng)代大學(xué)生友善教育的缺失
        4.當(dāng)代大學(xué)生自身對(duì)友善教育的認(rèn)識(shí)不足
    (二) 當(dāng)代大學(xué)生友善教育問(wèn)題的原因
        1.社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜多變
        2.學(xué)校未發(fā)揮友善教育的主陣地作用
        3.家庭對(duì)友善教育重視不足
        4.個(gè)人對(duì)友善教育的積極性有待提高
四、當(dāng)代大學(xué)生友善教育的基本路徑
    (一) 社會(huì)方面
        1.發(fā)揮政府引領(lǐng)作用,構(gòu)建公平正義的社會(huì)環(huán)境
        2.發(fā)揮法律的規(guī)范作用,建立友善行為的獎(jiǎng)勵(lì)制度
        3.發(fā)揮媒體導(dǎo)向作用,形成良好的輿論氛圍
    (二) 學(xué)校方面
        1.開展理論學(xué)習(xí),重視思想教育引導(dǎo)
        2.參加主題實(shí)踐活動(dòng),建設(shè)友善文明
        3.培育典型模范,營(yíng)造崇尚友善的學(xué)校氛圍
    (三) 家庭方面
        1.樹立正確的育人思想,掌握友善教育的科學(xué)方法
        2.父母以身作則,大學(xué)生耳濡目染
    (四) 個(gè)人方面
        1.端正思想,樹立正確的友善意識(shí)
        2.投身實(shí)踐,積極踐行友善價(jià)值觀
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代友善觀念的重構(gòu)[J]. 趙琦.  哲學(xué)動(dòng)態(tài). 2017(01)
[2]論大學(xué)生友善觀內(nèi)涵及其培養(yǎng)[J]. 趙宇佳,張衛(wèi)平.  遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[3]大學(xué)生“友善”教育的內(nèi)容和途徑研究[J]. 徐磊,儲(chǔ)云峰,趙紅,王月明.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(23)
[4]中西比較之“友善”的當(dāng)代意蘊(yùn)[J]. 王曉紅.  經(jīng)濟(jì)研究參考. 2016(58)
[5]在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話[J]. 習(xí)近平.  求是. 2016 (09)
[6]培育大學(xué)生友善品質(zhì)的意義及實(shí)施策略[J]. 陸林召.  教育理論與實(shí)踐. 2016(09)
[7]積極培育和踐行友善價(jià)值觀[J]. 夏曉虹,李軼璇,孫大永.  中國(guó)高等教育. 2015(08)
[8]論社會(huì)主義核心價(jià)值觀之友善[J]. 王翠華.  湖北社會(huì)科學(xué). 2014(05)
[9]淺議對(duì)大學(xué)生開展友善教育的必要性[J]. 李亞云.  學(xué)理論. 2013(36)
[10]友善何以成為一種核心價(jià)值觀[J]. 李建華.  倫理學(xué)研究. 2013(02)

博士論文
[1]當(dāng)前我國(guó)高校公民素質(zhì)教育研究[D]. 李芳.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]公民層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行研究[D]. 姜珊.東北師范大學(xué) 2016
[2]當(dāng)代高校學(xué)生友善意識(shí)研究[D]. 陶林.華中師范大學(xué) 2016
[3]友善價(jià)值觀及其踐行途徑[D]. 孫珍.山西師范大學(xué) 2015
[4]“90后”大學(xué)生友善觀培育研究[D]. 李歡歡.華東師范大學(xué) 2015
[5]儒家和諧思想對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向的功效研究[D]. 唐利萍.蘭州理工大學(xué) 2014



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