創(chuàng)業(yè)型大學的崛起既是高等教育的重大成果,更是人類教育發(fā)展史上的一個重大成果。創(chuàng)業(yè)型大學作為大學發(fā)展的一種新模式,自產(chǎn)生以來,便受到國外教育界和社會的廣泛關注。20世紀末,創(chuàng)業(yè)型大學相關理論被引入我國,并在近年漸漸成為高等教育研究的一個熱點。從20世紀中葉美國的大學開始向創(chuàng)業(yè)型轉變開始,到了20世紀末,歐洲和澳大利亞的大學也完成了向創(chuàng)業(yè)型大學的轉化。澳大利亞的創(chuàng)業(yè)型大學是在政府的政策指導和監(jiān)督下完成的,與我國目前大學狀況相似。因此,本文從澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展策略入手,研究內(nèi)容主要包括：第一部分：相關理論研究。這部分主要對當前國內(nèi)外有關澳大利亞高等教育和創(chuàng)業(yè)型大學概念的相關理論進行了文獻綜述,最終提出作者對創(chuàng)業(yè)型大學概念的界定。這是本文的創(chuàng)新點之一第二部分：發(fā)展策略研究。這部分從澳大利亞大學發(fā)展路徑入手,通過對當時的背景因素分析,總結出澳大利亞大學在各個時期的主要變化和階段特征。對進行澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的特點分析做鋪墊。第三部分：典型案例研究。這部分作者對澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的典型案例——莫納什大學做了詳細介紹。對莫納什大學的轉型過程和組織特征進行了分析總結,為澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的特點分... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、問題的提出
    二、研究目的與研究意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
    三、研究內(nèi)容、研究方法與研究思路
        (一) 研究內(nèi)容
        (二) 研究方法
        (三) 研究思路
    四、文獻綜述
        (一) 關于創(chuàng)業(yè)型大學基本理論的研究
        (二) 關于澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的研究
    五、創(chuàng)業(yè)型大學的概念界定
        (一) 馬金森對創(chuàng)業(yè)型大學的概念界定
        (二) 埃茲科維茨對創(chuàng)業(yè)型大學的概念界定
        (三) 克拉克對創(chuàng)業(yè)型大學的概念界定
        (四) 斯勞特對創(chuàng)業(yè)型大學的概念界定
        (五) 作者對創(chuàng)業(yè)型大學的概念界定
第二章 澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的產(chǎn)生背景及發(fā)展階段
    一、背景分析
        (一) 外部因素
        (二) 內(nèi)部因素
    二、發(fā)展階段及主要變化
        (一) 1987年以前(兩級政府主導時期)
        (二) 1988年——1996年(大學重組時期)
        (三) 1996年——2002年(教育產(chǎn)業(yè)形成時期)
        (四) 2002——2007年(創(chuàng)業(yè)型大學模式建立時期)
第三章 澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的典型——莫納什大學案例分析
    一、莫納什大學簡介
    二、莫納什大學向創(chuàng)業(yè)型大學轉型的途徑
        (一) 院校合并——組建新的大學管理模式
        (二) 招收海外學生——擴大資金來源
        (三) 加強教學和科研——營造創(chuàng)業(yè)的校園文化
        (四) 校企合作——實現(xiàn)研究成果轉化
    三、莫納什大學的特征
        (一) 有效的領導核心
        (二) 發(fā)達的技術轉讓系統(tǒng)
        (三) 多元化的資金來源
        (四) 強有力的學術研究核心
    四、澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學的特征
        (一) 處于聯(lián)邦政府監(jiān)管下的有限自治
        (二) 大學領導人具備企業(yè)化的管理才能
        (三) 科研的目的是為了有效地服務經(jīng)濟社會
        (四) 依靠多種渠道獲得經(jīng)費
        (五) 直接進行技術成果轉化
第四章 澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學對我國大學發(fā)展的啟示
    一、對我國政府的啟示
        (一) 創(chuàng)業(yè)型大學計劃由國家專門機構負責統(tǒng)籌
        (二) 給予大學更多的自主權
        (三) 引入撥款競爭機制
        (四) 以法律手段保障創(chuàng)業(yè)型大學研究成果轉化
    二、對我國大學的啟示
        (一) 構建多種模式的學術研究組織
        (二) 加強大學企業(yè)化管理意識
        (三) 營造創(chuàng)業(yè)的校園文化
        (四) 開辦國際合作辦學模式
結束語
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國碩士研究生培養(yǎng)模式歷史溯源[J]. 孔圓,聞化.  遼寧教育行政學院學報. 2010(01)
[2]試論我國建立創(chuàng)業(yè)型大學的路徑選擇[J]. 莫甲鳳.  煤炭高等教育. 2008(03)
[3]澳大利亞高等教育的權力關系與大學的消費主義文化[J]. 何曉芳,張貴新.  外國教育研究. 2008(04)
[4]澳大利亞高等教育發(fā)展:戰(zhàn)略分析的視角[J]. 田凌暉.  復旦教育論壇. 2008(01)
[5]跨學科研究的發(fā)展與實踐[J]. 劉霓.  國外社會科學. 2008(01)
[6]大學、政府與市場:高等教育三角關系模式探析——一個歷史與比較的視角[J]. 彭湃.  高等教育研究. 2006(09)
[7]大學變革的趨勢——從研究型大學到創(chuàng)業(yè)型大學[J]. 李世超,蘇竣.  科學學研究. 2006(04)
[8]大學-產(chǎn)業(yè)-政府三螺旋創(chuàng)新模式——亨利·埃茨科維茲《三螺旋》評介[J]. 周春彥.  自然辯證法研究. 2006(04)
[9]伯頓·克拉克的高等教育系統(tǒng)整合觀點解讀——兼論“大學、政府與市場”關系的沖突與調(diào)適[J]. 蘭文巧,張愛邦.  遼寧師范大學學報. 2006(01)
[10]從萎縮到發(fā)展:創(chuàng)業(yè)型大學的崛起——伯頓·克拉克《建立創(chuàng)業(yè)型大學:組織上轉型的途徑》述評[J]. 張寶蓉.  煤炭高等教育. 2005(04)

博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)型大學：比較與啟示[D]. 溫正胞.華東師范大學 2008
[2]澳大利亞高等教育市場化進程中的大學、政府、市場關系研究[D]. 何曉芳.東北師范大學 2008
[3]創(chuàng)業(yè)型大學的興起與發(fā)展研究[D]. 彭緒梅.大連理工大學 2008
[4]創(chuàng)業(yè)型大學：美國研究型大學模式變革的研究[D]. 王雁.浙江大學 2006

碩士論文
[1]國外創(chuàng)業(yè)型大學特征及成功因素分析[D]. 許曉云.華中師范大學 2010
[2]我國創(chuàng)業(yè)型大學組織發(fā)展研究[D]. 張偉.華中師范大學 2009
[3]創(chuàng)業(yè)型大學組織特征探究[D]. 張靜.廈門大學 2009
[4]基于三螺旋理論的區(qū)域創(chuàng)新體系研究[D]. 陳靜.北京交通大學 2008
[5]國外創(chuàng)業(yè)型大學的理論研究[D]. 張金萍.首都師范大學 2008
[6]西方創(chuàng)業(yè)型大學的興起和發(fā)展[D]. 馬志強.河南大學 2007



本文編號：3560420