發(fā)布時(shí)間：2021-12-10 08:58

　　國家安全教育關(guān)系國家的生存和發(fā)展。黨的十九大報(bào)告明確提出堅(jiān)持總體國家安全觀,在全社會(huì)深入開展國家安全教育的戰(zhàn)略要求�；谡伟踩趪野踩械母拘缘匚�,政治安全教育理應(yīng)成為國家安全教育的重要組成部分在全社會(huì)廣泛開展。大學(xué)生作為國家建設(shè)的后備軍,其政治安全意識(shí)和政治鑒別能力直接關(guān)系國家政治的安全與穩(wěn)定,因而將大學(xué)生作為政治安全教育的對象,開展科學(xué)系統(tǒng)的政治安全教育是國家安全教育極為重要的一個(gè)部分。當(dāng)前,國內(nèi)外政治安全形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,對大學(xué)生政治安全教育提出了新的要求。本文從厘清國家安全、總體國家安全觀、政治安全和大學(xué)生政治安全教育的內(nèi)涵出發(fā),參考政治安全教育的歷史經(jīng)驗(yàn),嘗試建構(gòu)了大學(xué)生政治安全教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu),主要從三個(gè)層面展開:第一,以中國特色社會(huì)主義政治安全觀和政治安全形勢政策與法律法規(guī)為主要內(nèi)容的政治安全認(rèn)知教育;第二,引導(dǎo)大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人安全與國家安全的關(guān)系、在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)政治價(jià)值觀中培養(yǎng)積極的政治情感;第三,以塑造政治參與能力和政治安全維護(hù)能力為內(nèi)容的政治行為能力教育。本文第二部分逐本溯源,探求政治安全教育的理論依據(jù)與歷史經(jīng)驗(yàn),并圍繞時(shí)代背景,分析當(dāng)前政治安全存在的挑戰(zhàn)和培... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

政治安全核心要素的作用過程)最后，政治安全的起點(diǎn)和歸宿是人民安全

第三章新時(shí)代大學(xué)生政治安全教育存在的主要問題及原因53主要教育渠道的課堂在政治安全教育中的作用發(fā)揮不夠明顯，思想政治理論課教師政治安全教育的主體職責(zé)、學(xué)校相關(guān)部門協(xié)助教育的主要職責(zé)不明確。(三)教育內(nèi)容更新不及時(shí)文本是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)的基本參考，教學(xué)文本內(nèi)容的科學(xué)性和超越性直接關(guān)系著政治安全教育的實(shí)效性。政治安全教育在實(shí)際教學(xué)過程容易被忽視或被替代，一個(gè)重要原因就在于缺乏文本資料的支撐和理論指導(dǎo)。因而，當(dāng)前政治安全教育面臨的首要問題就是文本的建構(gòu)和教材內(nèi)容的更新。目前大學(xué)生思想政治課教材中，沒有專門設(shè)置政治安全教育的相關(guān)章節(jié)，而是以隱性的、間接的教學(xué)內(nèi)容為主，分布在思想政治理論課的四本必修書中，內(nèi)容的主要呈現(xiàn)形式是在講國家建設(shè)不同階段的歷史和各個(gè)時(shí)期的主要指導(dǎo)思想的過程中闡明國家政治安全的實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)有的教學(xué)文本中存在以下問題：第一，政治安全教育并未構(gòu)建成體系的文本內(nèi)容，缺乏總體國家安全觀相關(guān)的理論知識(shí)、法律規(guī)范；政治安全面臨的新挑戰(zhàn)；新的國家安全法中關(guān)于個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)等關(guān)鍵內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生難以明確自身的責(zé)任義務(wù)與要求。第二，文本內(nèi)容更新不及時(shí)。政治安全教育對文本內(nèi)容的時(shí)效性有著較高的要求，政治安全的政策，政治安全的形勢不斷變化，書本中設(shè)計(jì)的相關(guān)案例較陳舊，難以滿足政治安全教育的時(shí)代性要求，可能造成課堂效率不高，課堂氛圍沉悶等情況的發(fā)生。因而，建構(gòu)政治安全教育新文本的任務(wù)亟待完成。(四)教育渠道建設(shè)仍需規(guī)范調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生政治安全知識(shí)獲取的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)媒體和課堂教學(xué)，而明顯將其作為傳播政治觀點(diǎn)和政治安全知識(shí)的主要途徑，還需要進(jìn)行科學(xué)化建設(shè)和嚴(yán)格規(guī)范。第一，課堂教學(xué)中，教師提供的政治安全的相關(guān)知識(shí)多碎片化，

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]當(dāng)代中國政治安全問題研究[D]. 陳果.吉林大學(xué) 2013
[2]政治安全的制度之維[D]. 張星.武漢大學(xué) 2013
[3]后冷戰(zhàn)時(shí)代的中國政治安全[D]. 尹淑艷.中共中央黨校 2004



本文編號(hào)：3532295