大學生作為新時代社會發(fā)展的重要人才力量,積極培育大學生人文素養(yǎng)、建構大學生人文精神是新時代教育工作的重點及關鍵,培育大學生人文精神對于展現(xiàn)大國強國風貌、完善高校課程建設、實現(xiàn)學生全面發(fā)展等方面具有時代價值和現(xiàn)實意義。由于前期對培育大學生人文精神認識不太到位、重視程度不足,導致一些高校在具體實施教育過程中存在教育方式比較僵化、內容較單一、師資隊伍不足等問題。同時,大學生在人文精神培養(yǎng)過程中也存在主動性不強、積極性不高、自覺性不足等問題。這些問題影響了新時代大學生人文精神的培育進程,為解決這些問題,要從國家夯實教育理念、高校多措并舉、重構大學生教育評價體系三個層面進行糾治,旨在實現(xiàn)大學生人文素質提升、人文精神完善,以期社會文明獲得進一步的提升與發(fā)展。 

【文章來源】：成都行政學院學報. 2021,(03)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、新時代大學生人文精神的內涵釋義
二、新時代大學生人文精神培育的時代價值及現(xiàn)實意義
    （一）價值旨歸：新時代大學生人文精神厚植自信自立自強的大國精神
    （二）思想聯(lián)結：新時代大學生人文精神助推思政課程與課程思政同頻共振
    （三）精神旨向：新時代大學生人文精神驅動大學生自由而全面發(fā)展
三、新時代大學生人文精神培育的問題剖析
    （一）理念偏差
    （二）高校行動滯后
    （三）大學生動力不足
四、新時代大學生人文精神培育的糾治進路
    （一）國家理念先行：優(yōu)化人文環(huán)境，改革教育體制
    （二）高校多措并舉：調模式轉方式，營造人文氛圍
    （三）重構大學生教育評價體系：聚焦大學生態(tài)度，兩手抓品行


【參考文獻】：
期刊論文
[1]人的全面而自由發(fā)展理論視閾下大學生職業(yè)選擇的優(yōu)化[J]. 田重.  忻州師范學院學報. 2020(06)
[2]高校大學生思想政治工作彰顯“人文關懷”理念的有效實現(xiàn)[J]. 鄭龍云.  閩西職業(yè)技術學院學報. 2020(04)
[3]立德樹人視域下高校思想政治理論課教學實效性提升路徑探析[J]. 朱軍華.  科教文匯(中旬刊). 2020(12)
[4]大數據背景下大學生思想政治教育中的人文關懷[J]. 馮英.  山西財經大學學報. 2020(S2)
[5]新時代人文教育場域之突圍與再造[J]. 王兆璟.  社會科學戰(zhàn)線. 2019(08)
[6]大學生人文素養(yǎng)培育的瓶頸與突破[J]. 鐘華華,鐘亮梅.  閩西職業(yè)技術學院學報. 2019(04)
[7]新時代大學人文教育現(xiàn)狀及對策分析[J]. 趙定貴.  四川文理學院學報. 2019(03)
[8]以社會主義核心價值觀引領大學生人文素養(yǎng)培育探析[J]. 丁利銳,郜文華.  河北青年管理干部學院學報. 2016(06)
[9]當代西方社會思潮對大學生社會主義核心價值觀的影響探析[J]. 胡振宇,金凌云.  黨史文苑. 2015(16)
[10]大學生人文精神的缺失與重塑[J]. 劉越,趙然.  中國青年社會科學. 2015(03)

博士論文
[1]當前高校大學生人文精神培養(yǎng)研究[D]. 趙玉萍.遼寧大學 2017

碩士論文
[1]當代大學生人文精神的缺失和培育研究[D]. 王佳鵬.沈陽建筑大學 2018



本文編號：3490672