本文旨在通過比較中美兩國德育實施方法上的差異,探索如何改進(jìn)和完善我國已有的德育方法來增強(qiáng)德育的實效性。文中首先比較了中美兩國的德育方法,然后分析了兩國德育方法之間存在的差異及其原因,接著對比中美兩國德育的實效性,歸納學(xué)校、家庭、社會等能夠影響德育實效的因素在德育工作中所扮演的角色以及這些因素在德育實效性中所起的作用,進(jìn)而分析德育方法與德育客體、環(huán)體等關(guān)鍵要素之間的關(guān)系,通過比較、鑒別、取舍、優(yōu)化,吸取美國高校德育方法先進(jìn)之處,針對我國學(xué)校德育工作中存在的問題,從理論和實踐上闡述學(xué)校、家庭、社會等德育環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)采取哪些方法才能實現(xiàn)德育實效的最大化,探索性的提出了適合我國有效開展德育的相關(guān)策略。 

【文章來源】：牡丹江師范學(xué)院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 課題研究的目的和意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、國外研究綜述
        二、國內(nèi)研究綜述
        三、主要理論觀點
第二章 中美德育方法的比較
    第一節(jié) 美國德育方法分析
        一、美國德育方法的理論改革進(jìn)程
        二、美國高校德育的途徑與方法
    第二節(jié) 中國德育方法分析
        一、中國德育方法的理論基礎(chǔ)
        二、中國德育的途徑與方法
第三章 中美德育方法的差異分析
    第一節(jié) 中美德育方法的差異
        一、課程設(shè)置和主導(dǎo)方式的差異
        二、教學(xué)方法的差異
        三、社會實踐方式的差異
        四、教育模式傾向性的差異
    第二節(jié) 德育方法差異的成因
        一、政治體制的差異
        二、倫理道德觀的差異
        三、哲學(xué)思維方式的差異
        四、宗教影響的差異
        五、政策導(dǎo)向的差異
第四章 中美兩國德育實效性的差異及其成因
    第一節(jié) 德育實效性的概念
    第二節(jié) 德育實效性差異的影響因素
        一、德育過程四要素
        二、德育方法與德育過程要素之間的關(guān)系
        三、德育方法對德育實效性的影響
    第三節(jié) 中美德育實效性的差異
        一、美國德育的實效性特點
        二、我國德育的實效性特點
    第四節(jié) 德育實效的差異成因
        一、德育方法的主體性
        二、德育方法的層次性
        三、德育方法的辯證發(fā)展
第五章 我國的對策
    第一節(jié) 德育方法應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生主體性
        一、學(xué)生主體性的理論依據(jù)
        二、學(xué)生主體性的表現(xiàn)形式
        三、學(xué)生主體性的落實
    第二節(jié) 德育方法應(yīng)當(dāng)確立綜合發(fā)展觀念
        一、德育和其他各育相結(jié)合
        二、增強(qiáng)隱性德育
        三、建立適合中國特色的德育新方法
    第三節(jié) 德育方法應(yīng)當(dāng)注重系統(tǒng)性
        一、教育者層面
        二、德育制度層面
        三、德育途徑層面
    第四節(jié) 德育方法應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)性
    第五節(jié) 德育方法應(yīng)當(dāng)注重層次性
    第六節(jié) 構(gòu)建科學(xué)的德育實效的評價體系
第六章 結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升生命質(zhì)量的一項探索——“欣賞型德育模式”的理論與實踐[J]. 檀傳寶.  中國德育. 2008(06)
[2]用“生活德育”引領(lǐng)兒童的成長——蘇教版《品德與生活》《品德與社會》教材評介[J]. 高德勝.  基礎(chǔ)教育課程. 2006(09)
[3]20世紀(jì)美國道德教育的內(nèi)在張力[J]. 唐漢衛(wèi).  教育研究. 2005(09)
[4]2004年德育研究熱點與前沿問題綜述[J]. 余茉莉.  思想·理論·教育. 2005(09)
[5]要樹立大德育課程觀念[J]. 佘雙好.  思想·理論·教育. 2005(07)
[6]構(gòu)建大學(xué)德育環(huán)境的理論與實踐[J]. 趙金昭.  河南社會科學(xué). 2004(04)
[7]美國大學(xué)德育的途徑、方法及啟示[J]. 馮益謙.  廣東行政學(xué)院學(xué)報. 2003(06)
[8]制度德性與制度德育[J]. 杜時忠.  教育研究與實驗. 2002(01)
[9]美國高校德育的借鑒分析[J]. 呂磷峰.  云南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報. 2001(S1)
[10]美國高校德育實踐及啟示[J]. 且國山.  內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報. 2000(S1)

博士論文
[1]鄧小平德育思想發(fā)展研究[D]. 董蕾.吉林大學(xué) 2010
[2]江澤民思想政治工作理論研究[D]. 姜正國.湖南師范大學(xué) 2003



本文編號：3488144