中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長的歷史長河中形成的,具有鮮明民族烙印的寶貴精神遺產(chǎn)。黨的十九大報告強調(diào),我們要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。^[1]2019年3月18日,習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào),“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”^[2]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的教育資源與德育思想,在今天無疑與大學(xué)生思想政治理論課產(chǎn)生了共鳴,2016年5月17日,習(xí)近平總書記在全國哲學(xué)社會科學(xué)工作會議上就曾講到,“中國特色哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)該具有繼承性和民族性的特點”,并要求我們要“向后看,善于繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。”^[3]深入發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴思想品德教育資源,將其融入大學(xué)生思想政治理論課,一方面增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代感與存在感,并實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化,延續(xù)、發(fā)揚、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,另一方面通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值豐富大學(xué)生思想政治理論課的教材體系,用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文... 

【文章來源】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一節(jié) 研究的目的與意義
        一 研究目的
        二 研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一 國外研究現(xiàn)狀
        二 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究的主要方法和創(chuàng)新點
        一 研究方法
        二 研究的創(chuàng)新點
第二章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治理論課
    第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概述
        一 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核
        二 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的建構(gòu)形式
        三 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育方法
    第二節(jié) 大學(xué)生思想政治理論課概述
        一 大學(xué)生思想政治理論課的內(nèi)涵
        二 大學(xué)生思想政治理論課的教材體系
        三 大學(xué)生思想政治理論課教材的主要內(nèi)容
    第三節(jié) 準(zhǔn)確尋找二者相融入的契合點
        一 圍繞二者培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)的共同目標(biāo)展開融入
        二 實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展
第三章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治理論課的問題及成因
    第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治理論課的問題
        一 大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏文化自信
        二 大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏情感認(rèn)同
        三 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課的內(nèi)容不充分
        四 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課的效果不理想
    第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治理論課的問題成因
        一 部分教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化功底的薄弱影響大學(xué)生的文化自信
        二 外來文化沖擊大學(xué)生的價值觀
        三 功利主義傾向降低高校和大學(xué)生對思想政治理論課的重視
        四 教學(xué)手段和教學(xué)模式的落后削弱思想政治理論課的教學(xué)效果
第四章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治理論課的具體路徑
    第一節(jié) 加強思想政治理論課教材的修訂
        一 增設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課
        二 借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的建構(gòu)形式充實課程內(nèi)容
    第二節(jié) 提高教師隊伍的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
        一 加強教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論學(xué)習(xí)
        二 為教師因材施教提供切實保障
    第三節(jié) 引導(dǎo)大學(xué)生樹立自主運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的意識
        一 充分調(diào)動大學(xué)生自我教育的積極性
        二 培養(yǎng)大學(xué)生道德養(yǎng)成的終生踐行意識
    第四節(jié) 營造校園文化氛圍,加強機(jī)制保障
        一 營造弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍
        二 為提升文化自信提供必要的機(jī)制保障
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄：訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國傳統(tǒng)文化對當(dāng)今高校思想政治教育的啟示——評《中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育的創(chuàng)新》[J]. 宋秋紅.  教育評論. 2016(10)
[2]高校中華傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育研究綜述[J]. 陳少平,陳桂香.  思想教育研究. 2016(06)
[3]思想政治教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同機(jī)制探究[J]. 張衛(wèi)良,龔珊.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2016(05)
[4]在大學(xué)生思想政治教育中加強傳統(tǒng)文化教育探析[J]. 岳宗德.  思想教育研究. 2016(01)
[5]傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J]. 李丹青,張良.  大舞臺. 2015(10)
[6]論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)[J]. 張師帥.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2015(08)
[7]網(wǎng)絡(luò)時代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J]. 蔣海軍.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(15)
[8]利用傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行思想政治教育研究問題分析與基本路徑[J]. 朱景林.  寧夏社會科學(xué). 2015(04)
[9]傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代青少年學(xué)生思想政治教育的思考[J]. 趙澤林,曾斌榮.  湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(06)
[10]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)研究[J]. 李國娟.  思想理論教育. 2014(07)

碩士論文
[1]新形勢下加強大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究[D]. 張瓊.西南大學(xué) 2017
[2]哲學(xué)解釋學(xué)視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育研究[D]. 張宇.西南石油大學(xué) 2017
[3]儒家“和”思想在高校思想政治教育中的運用研究[D]. 盧會.安徽大學(xué) 2017
[4]優(yōu)秀傳統(tǒng)儒家思想在大學(xué)生思想政治教育中的價值研究[D]. 王鶴霖.大連醫(yī)科大學(xué) 2017
[5]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 凌丹妮.沈陽航空航天大學(xué) 2017



本文編號：3485708