學(xué)校管理者是智慧校園建設(shè)的主要推動(dòng)者,其信息化領(lǐng)導(dǎo)力的理念蘊(yùn)含在智慧校園的建設(shè)方案之中。基于此,文章采用內(nèi)容分析法,選取"信息化領(lǐng)導(dǎo)力"慕課中的53份智慧校園建設(shè)方案進(jìn)行分析,并對(duì)學(xué)校管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀進(jìn)行編碼,將當(dāng)前學(xué)校管理者分為問題導(dǎo)向型、需求導(dǎo)向型和創(chuàng)新導(dǎo)向型三類。在此基礎(chǔ)上,文章從前因情況、建設(shè)動(dòng)因、特征透視三個(gè)維度,深入分析了智慧校園推進(jìn)過程中不同類型學(xué)校管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀。此外,文章還從觀念轉(zhuǎn)變和行動(dòng)策略兩個(gè)角度,針對(duì)如何提升不同類型學(xué)校管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力提出了建議。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一文獻(xiàn)綜述
二研究設(shè)計(jì)
    1研究樣本的選擇
    2研究方法與過程
三研究結(jié)果
    1問題導(dǎo)向型管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀分析
    2需求導(dǎo)向型管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀分析
    3創(chuàng)新導(dǎo)向型管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀分析
四提升學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建議
    1觀念轉(zhuǎn)變：立足于真實(shí)問題與發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)創(chuàng)新
    2行動(dòng)策略：關(guān)注共性與個(gè)性特征，構(gòu)建多樣化路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]數(shù)字化校園到智慧校園的差距與行動(dòng)——來(lái)自南京市若干學(xué)校的調(diào)研分析[J]. 曹梅,沈書生,柏宏權(quán).  電化教育研究. 2018(01)
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本文編號(hào)：3465236