創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是新時(shí)代我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要戰(zhàn)略。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵力量,而創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要手段。發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施多年的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,基礎(chǔ)薄弱,在十幾年的發(fā)展過(guò)程中取得了一定的理論和實(shí)踐成績(jī)。但是,創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率仍不足發(fā)達(dá)國(guó)家的五分之一,創(chuàng)業(yè)教育存在無(wú)法與現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)情況緊密連接,應(yīng)用性不強(qiáng)的現(xiàn)象。高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施多年,為何只停留在學(xué)校內(nèi)?現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)究竟出現(xiàn)在哪里?高校創(chuàng)業(yè)教育最普遍的問(wèn)題是什么?解決這些問(wèn)題是完善高校創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。因此,本文運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和對(duì)三螺旋理論和江西高校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究。本文首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,分析了三螺旋理論在國(guó)外創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的成果及研究經(jīng)驗(yàn),提出將三螺旋理論應(yīng)用于高校創(chuàng)業(yè)教育研究的合理性和應(yīng)用要求。然后,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,對(duì)江西省九所高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,以江西省高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題。隨后,理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用三螺旋理論對(duì)江西省創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行應(yīng)然實(shí)然分析,指出... 

【文章來(lái)源】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

三螺旋示意圖

培養(yǎng)教育對(duì)象創(chuàng)新能力的要求。大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府在合作的相互關(guān)環(huán)境，讓創(chuàng)新過(guò)程更好的進(jìn)行，屬是為了促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這究的三大主體高校、政府和產(chǎn)業(yè)屆育研究的對(duì)象高校，是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育這創(chuàng)業(yè)教育研究主體擴(kuò)大，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的。創(chuàng)業(yè)教育的倍增效應(yīng)中，政府、高校和企業(yè)界除了完成當(dāng)政府和企業(yè)界同高校以三螺旋模助高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，而是某些程育。這個(gè)過(guò)程可以利用物理學(xué)“場(chǎng)”的疇內(nèi)。

叉混合組織來(lái)提供會(huì)有更好的效果三個(gè)主體政府-高校-企業(yè)界相比之前需要更加開放的環(huán)境來(lái)提供所需要織指揮層級(jí)，降低整個(gè)組織的指揮組織是創(chuàng)業(yè)教育擺脫陳舊模式，得到國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用要求三螺旋中應(yīng)發(fā)揮積極協(xié)調(diào)作放任主義的國(guó)家，存在政府、產(chǎn)業(yè)、的模式，這種模式被埃茨科威茲稱，大學(xué)的主要任務(wù)是人才培養(yǎng)和科學(xué)從大學(xué)中尋找有用的知識(shí)，并不過(guò)多謂“市場(chǎng)失靈”的情況下，人們才會(huì)希買產(chǎn)品的有限作用。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究[D]. 童曉玲.武漢理工大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3450867