自“獲得感”的理念引入思想政治理論課以來,日益成為檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果的重要指標(biāo),體現(xiàn)了思想政治理論課以學(xué)生為中心的價(jià)值指向。增強(qiáng)學(xué)生在思想政治理論課中的獲得感,對(duì)于強(qiáng)化思想政治理論課的育人功能發(fā)揮著重要作用。醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的群體,是我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)的未來和希望。而目前我國(guó)的醫(yī)學(xué)院校在思想政治理論課的開展上還存在一定的不足,這就使得醫(yī)學(xué)院校的思想政治工作者面臨更大的挑戰(zhàn)。深入醫(yī)學(xué)生群體,調(diào)查醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的需求和期待以及本醫(yī)科大學(xué)思想政治理論課存在的一些問題,通過對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治理論課獲得感的把握,以期能加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校對(duì)思想政治理論課的重視和探索,提高醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男l(wèi)生人才貢獻(xiàn)力量。文章分為六部分。首先是前言部分,主要從研究背景、研究目的及意義,研究方法及思路、研究創(chuàng)新點(diǎn)與不足、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)要的闡述;第一章為“獲得感”的相關(guān)理論概述。文章從語言學(xué)的角度分析了“獲得感”的涵義,又將“獲得感”與“幸福感”、“安全感”、“相對(duì)剝奪感”這三個(gè)相關(guān)概念進(jìn)行比較辨析。繼而從馬克思主義勞動(dòng)觀、“以人民為中心”歷史觀、“人的需要”的現(xiàn)實(shí)邏... 

【文章來源】：重慶醫(yī)科大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

醫(yī)學(xué)生是否了解黨和國(guó)家的路線方針政策Graph3.1Domedicalstudentsunderstandthelineandprinciplesofthepartyandthecountry?

圖 3.1 醫(yī)學(xué)生是否了解黨和國(guó)家的路線方針政策 3.1 Do medical students understand the line and principles of the party and the country

重慶醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文思政課課堂情況該醫(yī)科大學(xué)思政課到課率較高。根據(jù)調(diào)查，有超過 8 成的樣本政課“有必要”，極少數(shù)認(rèn)為“無所謂”或“沒有必要”。同樣無特殊情況都能到課，14.7%的人大多數(shù)時(shí)候能到課，缺課或不勤情況較好。


本文編號(hào)：3412937