四川大學(xué)"細(xì)胞生物學(xué)"課程于2004年榮獲"國(guó)家精品課程"稱號(hào)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)的不斷融合,細(xì)胞生物學(xué)課程建設(shè)開始轉(zhuǎn)型升級(jí),注重課程資源共享與在線開放,并先后于2016年榮獲首批"國(guó)家級(jí)精品資源共享課程"稱號(hào),2017年榮獲首批"國(guó)家精品在線開放課程"稱號(hào)。本文主要從課程團(tuán)隊(duì)文化傳承、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、考核與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新、立體化課程與教材建設(shè)等方面對(duì)"細(xì)胞生物學(xué)"一流課程建設(shè)情況進(jìn)行概述,以期對(duì)后疫情時(shí)代各高校細(xì)胞生物學(xué)課程建設(shè)與人才培養(yǎng)提供一些啟示。 

【文章來源】：生命的化學(xué). 2020,40(09)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化
    1.1教書育人是最神圣的“影響因子”
    1.2“上好一節(jié)課不難，難的是上好一門課，更難的是上好一輩子的課”
2 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生忙起來、讓課堂活起來
    2.1一流課程更需要解決“不講什么、互動(dòng)什么”
    2.2提出“科學(xué)傳授猶如科學(xué)探索”，推動(dòng)“探究式-小班化”教學(xué)
    2.3打造“創(chuàng)意課堂”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力
3 創(chuàng)新考核與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，是達(dá)成金課目標(biāo)的關(guān)鍵保證
    3.1學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過程化
    3.2考試答案的非標(biāo)準(zhǔn)化
    3.3考試形式的個(gè)性化、團(tuán)隊(duì)化與探索化
4 建設(shè)立體化的課程體系與教材體系
    4.1保障線上、線下及混合式教學(xué)的立體化課程體系建設(shè)
    4.2保證高水平人才培養(yǎng)的教材體系建設(shè)
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情期間高�！凹�(xì)胞生物學(xué)”教學(xué)轉(zhuǎn)型分析[J]. 鄒方東.  中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]細(xì)胞生物學(xué)“教師、教材、教法”三位一體課程建設(shè)與改革[J]. 鄒方東,王喜忠.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2009(01)



本文編號(hào)：3412361