近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí),在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全等各個(gè)領(lǐng)域所面臨的問(wèn)題也日益突出,社會(huì)治理的任務(wù)愈加艱巨。而隨著我國(guó)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的不斷深入,社會(huì)創(chuàng)業(yè)作為作為一種新型的創(chuàng)業(yè)模式,為社會(huì)問(wèn)題的解決提供了新的思路,以高校學(xué)生為主體的社會(huì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也逐漸出現(xiàn)在公眾視野中來(lái)。實(shí)踐證明,對(duì)于充滿社會(huì)使命感與家國(guó)情懷的高校學(xué)生來(lái)說(shuō),社會(huì)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)值得投入的事業(yè)。然而,與其他國(guó)家相比,我國(guó)的社會(huì)創(chuàng)業(yè)起步較晚,實(shí)踐相對(duì)不足,大多數(shù)高校學(xué)生對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的認(rèn)知,創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足,這在一定程度上阻礙了他們投身美好社會(huì)建設(shè)的步伐。因此,研究高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的產(chǎn)生機(jī)制,對(duì)于改善高校學(xué)生的社會(huì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、激發(fā)其社會(huì)創(chuàng)業(yè)行為具有十分重要的意義。本研究在需要層次理論和社會(huì)認(rèn)知理論的指導(dǎo)之下,探索并歸納了高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿形成的心理過(guò)程,并在此基礎(chǔ)上,從個(gè)人、高校、社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面研究高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素。個(gè)人層面包括創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、移情作用、創(chuàng)業(yè)自我效能、創(chuàng)業(yè)態(tài)度,高校創(chuàng)業(yè)支持層面主要著眼于高校社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育的開展以及創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造,同時(shí)關(guān)注社會(huì)環(huán)境因素對(duì)個(gè)人因素、高校創(chuàng)業(yè)支持因素對(duì)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

三元交互模型

哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士學(xué)位論文-16-圖2-2高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的形成過(guò)程2.4高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素根據(jù)對(duì)高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的形成過(guò)程的分析，學(xué)生們社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的形成不僅是一個(gè)復(fù)雜的心理認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也受到外界環(huán)境力量的影響，因此，本文將從個(gè)人以及環(huán)境角度對(duì)高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生的影響因素進(jìn)行綜合考量，選取個(gè)體層面的多維要素和高校層面的創(chuàng)業(yè)支持機(jī)制為決定變量，把社會(huì)環(huán)境層面因素作為調(diào)節(jié)變量，以此來(lái)全面、系統(tǒng)的研究高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的產(chǎn)生機(jī)制。2.4.1個(gè)體因素由社會(huì)認(rèn)知理論可知，個(gè)體作為具體行為的發(fā)出者與推動(dòng)者，自身的諸多因素對(duì)行為會(huì)產(chǎn)生直接影響，對(duì)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)這一具體的創(chuàng)業(yè)行為來(lái)說(shuō)，亦是如此，學(xué)者們也有效地識(shí)別了個(gè)體特征對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的影響。劉志陽(yáng)等（2018）通過(guò)對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的定量研究得出，個(gè)體的性別、年齡、學(xué)歷等背景特征和人格特性是預(yù)測(cè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的重要的因素［46］；高友江（2019）指出，個(gè)體特征是影響社會(huì)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵的驅(qū)動(dòng)力之一［47］，焦豪等（2019）在對(duì)中國(guó)的社會(huì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)強(qiáng)烈的社會(huì)使命感、堅(jiān)定的信念等重要的個(gè)體特征是社會(huì)創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)力源泉［1］252�？梢姡瑐�(gè)體是決定社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生及發(fā)展方向的關(guān)鍵變量之一，高校學(xué)生作為社會(huì)創(chuàng)業(yè)的新興力量，是值得關(guān)注的特殊社會(huì)創(chuàng)業(yè)群體，對(duì)其個(gè)體特質(zhì)的研究也十分必要。本文認(rèn)為，高校學(xué)生自身的心理與行為的特征對(duì)影響其進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的愿望，對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、情感影響到了其對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值判斷，而對(duì)自身創(chuàng)業(yè)能力的感知、與創(chuàng)業(yè)相匹配的特質(zhì)則影響了其進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)的信心，這最終決定了其能否產(chǎn)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿。在分析國(guó)內(nèi)外對(duì)于個(gè)體特征研究的基礎(chǔ)上，本文選擇了創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)?

哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士學(xué)位論文-21-用，提出以下假設(shè)：H3-1：社會(huì)環(huán)境因素在創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系中起正向調(diào)節(jié)作用H3-2：社會(huì)環(huán)境因素在移情作用與高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系中起正向調(diào)節(jié)作用H3-3：社會(huì)環(huán)境因素在創(chuàng)業(yè)自我效能與高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系中起正向調(diào)節(jié)作用H3-4：社會(huì)環(huán)境因素在創(chuàng)業(yè)態(tài)度與高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系中起正向調(diào)節(jié)作用H3-5：社會(huì)環(huán)境因素在高校創(chuàng)業(yè)支持與高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系中起正向調(diào)節(jié)作用2.5理論模型高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的產(chǎn)生不僅是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體心理過(guò)程，是高校學(xué)生心理與行為特征的體現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)受到來(lái)自外部環(huán)境的力量作用的過(guò)程。因此，本研究從個(gè)體、高校、社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面多角度動(dòng)態(tài)地識(shí)別高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生的影響因素，其中，選取個(gè)體層面的創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、移情作用、創(chuàng)業(yè)自我效能、創(chuàng)業(yè)態(tài)度這四個(gè)重要因素和高校層面的創(chuàng)業(yè)支持機(jī)制為決定變量，把社會(huì)環(huán)境層面因素作為調(diào)節(jié)變量，以此來(lái)全面、系統(tǒng)的研究高校學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿的產(chǎn)生機(jī)制，在提出對(duì)應(yīng)的研究假設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了如圖2-3的理論模型：圖2-3社會(huì)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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