本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),是中國特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值核心,對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校承載著中華民族偉大復(fù)興的夢想,校園文化建設(shè)需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng),以致力于培育大有作為的青年學(xué)生。緒論部分梳理了問題提出的背景,系統(tǒng)地總結(jié)了國內(nèi)外對社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化培育研究的現(xiàn)狀,從中找出以往研究的不足以及本文研究的價(jià)值,提出研究的方法和思路,闡述本文研究的意義。論文第一章對相關(guān)概念進(jìn)行界定,重點(diǎn)介紹了傳統(tǒng)文化與高校校園文化,價(jià)值觀與核心價(jià)值觀,社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。論文第二章從新的視域下探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校校園文化培育之間的關(guān)系,尋求兩者之間的契合點(diǎn),主要從國家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面來討論兩者的關(guān)系。論文還著力論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育的緊迫性和意義。論文第三章通過調(diào)查問卷的方式,對青島科技大學(xué)校園文化培育中存在的問題進(jìn)行深入分析,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這既提高了對策的有效性和針對性,又為社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育提供了新的思路。論文第四章提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育的對策,主要從以下四個(gè)方面入手:第一,加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng),發(fā)揮榜樣示范作用;第二,強(qiáng)化理想信念教育,增強(qiáng)愛國主義意識(shí);第三,健全制度文化建設(shè),樹立公正法治觀念;第四,發(fā)揮社會(huì)合力作用,營造和諧校園文化。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 引領(lǐng) 高校校園文化 培育
【學(xué)位授予單位】：青島科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 緒論9-15
• 第一節(jié) 問題的提出9-10
• 第二節(jié) 研究意義10
• 一、理論意義10
• 二、實(shí)踐意義10
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀10-13
• 一、國外相關(guān)研究10-11
• 二、國內(nèi)相關(guān)研究11-13
• 第四節(jié) 研究思路和方法13-14
• 一、研究思路13-14
• 二、研究方法14
• 第五節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第一章 相關(guān)概念的界定15-21
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)文化與高校校園文化15-17
• 一、傳統(tǒng)文化15-16
• 二、高校校園文化16-17
• 第二節(jié) 價(jià)值觀與核心價(jià)值觀17-18
• 一、價(jià)值觀17
• 二、核心價(jià)值觀17-18
• 第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀18-21
• 一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系18-19
• 二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀19-21
• 第二章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化的關(guān)系21-31
• 第一節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化的契合點(diǎn)21-24
• 一、高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與“國家層面”的內(nèi)在一致性21-22
• 二、高校制度文化建設(shè)與“社會(huì)層面”的內(nèi)在一致性22
• 三、高校愛校教育與“個(gè)人層面”的內(nèi)在一致性22-24
• 第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育的緊迫性24-27
• 一、國際形勢帶來的思想沖擊24-25
• 二、國內(nèi)改革衍生的不良思潮25
• 三、網(wǎng)絡(luò)媒體滋生的負(fù)面影響25-26
• 四、高校學(xué)生自身的現(xiàn)實(shí)需求26-27
• 第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育的意義27-31
• 一、有利于形成主流價(jià)值觀念，增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感27-28
• 二、有利于加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)高�？沙掷m(xù)發(fā)展28
• 三、有利于搭建高校教育平臺(tái)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才28-29
• 四、有利于構(gòu)建和諧校園文化，營造良好的人文環(huán)境29-31
• 第三章 典型案例分析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的青島科技大學(xué)校園文化培育31-43
• 第一節(jié) 青島科技大學(xué)校園文化培育的積極成果31-33
• 一、自強(qiáng)務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)體現(xiàn)愛國、敬業(yè)之情31-32
• 二、獨(dú)具特色的橡膠品格彰顯文明、友善之風(fēng)32-33
• 三、內(nèi)容豐富的科大精神飽含富強(qiáng)、和諧之美33
• 第二節(jié) 青島科技大學(xué)校園文化培育存在的問題33-38
• 一、輿論宣傳效果未達(dá)預(yù)期，有待加強(qiáng)34-35
• 二、傳統(tǒng)文化精髓挖掘不夠，尚需深入35-36
• 三、各種宗教思想時(shí)有滲透，亟待引導(dǎo)36-37
• 四、部分教師作用發(fā)揮不足，期待改善37-38
• 第三節(jié) 青島科技大學(xué)校園文化培育出現(xiàn)問題的原因分析38-43
• 一、市場經(jīng)濟(jì)逐利思想的影響38-39
• 二、各種不良文化思潮的侵蝕39-41
• 三、理工科傳統(tǒng)導(dǎo)致人文底蘊(yùn)不足41
• 四、部分師生對校園文化培育措施落實(shí)不夠41-43
• 第四章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化培育的對策43-50
• 第一節(jié) 加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)，發(fā)揮榜樣示范作用43-45
• 一、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想不動(dòng)搖43-44
• 二、發(fā)揮榜樣示范作用不盲從44-45
• 第二節(jié) 強(qiáng)化理想信念教育，增強(qiáng)愛國主義意識(shí)45-46
• 一、在教學(xué)中滲透理想信念教育45
• 二、在實(shí)踐中培養(yǎng)愛國主義意識(shí)45-46
• 第三節(jié) 健全制度文化建設(shè)，樹立公正法治觀念46-47
• 一、加強(qiáng)制度文化的規(guī)制作用46-47
• 二、增強(qiáng)學(xué)生公正法治觀念47
• 第四節(jié) 發(fā)揮社會(huì)合力作用，營造和諧校園文化47-50
• 一、發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用 ，助力校園文化培育48
• 二、發(fā)揮學(xué)校主體作用，營造和諧校園氛圍48
• 三、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生自覺意識(shí)48-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-56
• 致謝56-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄57-58

【相似文獻(xiàn)】

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