學(xué)生干部制度是貫穿我國(guó)小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)整個(gè)學(xué)程的制度安排,對(duì)于學(xué)校工作具有重要作用。高校班級(jí)既是學(xué)習(xí)組織,也是行政管理組織。當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生干部群體中某些成員表現(xiàn)出強(qiáng)烈的官僚作風(fēng)、爭(zhēng)權(quán)奪利、趨炎附勢(shì)等問題,由此導(dǎo)致人們對(duì)該群體的合法性發(fā)生質(zhì)疑。班干部是班級(jí)組織中的有權(quán)力者,他們較之普通班級(jí)成員對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成影響更大,因此如何培養(yǎng)班干部是擺在輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)校管理者面前的一道難題。筆者嘗試從核心素養(yǎng)理論出發(fā),以高校學(xué)生班干部核心素養(yǎng)之不足及原因?yàn)楹诵难芯繂栴},對(duì)重慶工程學(xué)院展開個(gè)案分析,采用自編問卷和訪談搜集資料,集中探討高校學(xué)生班干部應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)、高校學(xué)生班干部核心素養(yǎng)現(xiàn)狀如何、存在哪些不足以及原因何在等問題。在回答這些問題的基礎(chǔ)上,筆者將立足于人的全面發(fā)展理論、素質(zhì)教育理論和核心素養(yǎng)教育理論,從國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)諸層面提出促進(jìn)高校學(xué)生班干部核心素養(yǎng)發(fā)展的若干建議和對(duì)策。本研究分為六個(gè)部分。除第一部分“導(dǎo)論”和第六部分“結(jié)論”之外,第二部分為“理論基礎(chǔ)”,簡(jiǎn)述本研究立足其上的基本理論,包括人的全面發(fā)展理論、素質(zhì)教育理論和核心素養(yǎng)教育理論,為研究的展開奠定基礎(chǔ)。第三部分... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論:研究緣起與研究方法
    (一)選題緣由
    (二)文獻(xiàn)綜述
    (三)概念界定
    (四)研究方法
一、研究的理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)
    (一)理論基礎(chǔ)
        1.全面發(fā)展教育
        2.素質(zhì)教育
        3.核心素養(yǎng)教育
    (二)研究設(shè)計(jì)
        1.研究思路
        2.調(diào)查工具
        3.調(diào)查對(duì)象
二、學(xué)生班干部核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)學(xué)生班干部核心素養(yǎng)模型的建構(gòu)
        1.輔導(dǎo)員對(duì)班干部素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)
        2.班干部對(duì)自身素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)
    (二)學(xué)生班干部核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀描述
        1.學(xué)生班干部核心素養(yǎng)的整體狀況
        2.學(xué)生班干部核心素養(yǎng)的內(nèi)部分析
三、學(xué)生班干部素養(yǎng)之問題及成因分析
    (一)學(xué)生班干部存在的素養(yǎng)問題
        1.輔導(dǎo)員的反映:缺乏奉獻(xiàn)精神、遠(yuǎn)大理想、參與熱情、盲目行動(dòng)
        2.學(xué)生的反映:缺乏正確心態(tài)、遠(yuǎn)大理想、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新能力
    (二)學(xué)生班干部素養(yǎng)問題的成因分析
        1.社會(huì)層面:價(jià)值觀念偏差的影響
        2.學(xué)校層面:制度建設(shè)缺陷的影響
        3.學(xué)生層面:干部個(gè)人素養(yǎng)的欠缺
四、提升學(xué)生班干部核心素養(yǎng)的思考
    (一)學(xué)生班干部核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)分析
        1.提高學(xué)生班干部的文化基礎(chǔ)素養(yǎng)
        2.培育學(xué)生班干部的自主發(fā)展素養(yǎng)
        3.培養(yǎng)學(xué)生班干部的社會(huì)參與素養(yǎng)
    (二)落實(shí)發(fā)展學(xué)生班干部核心素養(yǎng)的策略
        1.學(xué)校人才培養(yǎng):實(shí)施核心素養(yǎng)教育
        2.教師工作目標(biāo):發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
        3.學(xué)生自我努力:提升個(gè)人核心素養(yǎng)
結(jié)語:研究結(jié)論與存在不足
    (一)研究結(jié)論
    (二)存在不足
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“兩會(huì)制”模式在大學(xué)班干部管理中的應(yīng)用[J]. 史全良.  教育教學(xué)論壇. 2018(51)
[2]試論新形勢(shì)下大學(xué)班干部的選拔和培養(yǎng)[J]. 沈冰冰.  科技風(fēng). 2018(35)
[3]高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)班干部的重要性及方法探討[J]. 陳旻哲.  高教學(xué)刊. 2018(23)
[4]“核心素養(yǎng)”概念的混沌與厘定[J]. 唐智松,徐竹君,楊士連.  課程.教材.教法. 2018(08)
[5]淺談如何培養(yǎng)和使用大學(xué)班干部[J]. 田甜.  教育現(xiàn)代化. 2018(22)
[6]淺談新時(shí)期下高職院校班干部隊(duì)伍現(xiàn)狀分析[J]. 李雁容,盧俊,莫春蘭.  課程教育研究. 2018(07)
[7]談高職院校輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)管理班干部[J]. 游然.  旅游縱覽(下半月). 2017(10)
[8]淺談高職院校輔導(dǎo)員對(duì)班干部團(tuán)隊(duì)的管理[J]. 孫曉曦.  酒城教育. 2017(03)
[9]淺談如何發(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生班干部[J]. 麥輝.  教育現(xiàn)代化. 2017(34)
[10]加強(qiáng)高校班干部隊(duì)伍建設(shè)方略探研[J]. 羅閩鑫.  黑河學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(07)

碩士論文
[1]核心素養(yǎng)教育理論建構(gòu)的研究[D]. 徐竹君.西南大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3299633