學生干部制度是貫穿我國小學、中學直到大學整個學程的制度安排,對于學校工作具有重要作用。高校班級既是學習組織,也是行政管理組織。當前我國高校學生干部群體中某些成員表現(xiàn)出強烈的官僚作風、爭權奪利、趨炎附勢等問題,由此導致人們對該群體的合法性發(fā)生質(zhì)疑。班干部是班級組織中的有權力者,他們較之普通班級成員對班風、學風的形成影響更大,因此如何培養(yǎng)班干部是擺在輔導員、班主任和學校管理者面前的一道難題。筆者嘗試從核心素養(yǎng)理論出發(fā),以高校學生班干部核心素養(yǎng)之不足及原因為核心研究問題,對重慶工程學院展開個案分析,采用自編問卷和訪談搜集資料,集中探討高校學生班干部應具備哪些核心素養(yǎng)、高校學生班干部核心素養(yǎng)現(xiàn)狀如何、存在哪些不足以及原因何在等問題。在回答這些問題的基礎上,筆者將立足于人的全面發(fā)展理論、素質(zhì)教育理論和核心素養(yǎng)教育理論,從國家、學校、學生和社會諸層面提出促進高校學生班干部核心素養(yǎng)發(fā)展的若干建議和對策。本研究分為六個部分。除第一部分“導論”和第六部分“結論”之外,第二部分為“理論基礎”,簡述本研究立足其上的基本理論,包括人的全面發(fā)展理論、素質(zhì)教育理論和核心素養(yǎng)教育理論,為研究的展開奠定基礎。第三部分... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論:研究緣起與研究方法
    (一)選題緣由
    (二)文獻綜述
    (三)概念界定
    (四)研究方法
一、研究的理論基礎與研究設計
    (一)理論基礎
        1.全面發(fā)展教育
        2.素質(zhì)教育
        3.核心素養(yǎng)教育
    (二)研究設計
        1.研究思路
        2.調(diào)查工具
        3.調(diào)查對象
二、學生班干部核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)學生班干部核心素養(yǎng)模型的建構
        1.輔導員對班干部素養(yǎng)重要性的認識
        2.班干部對自身素養(yǎng)重要性的認識
    (二)學生班干部核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀描述
        1.學生班干部核心素養(yǎng)的整體狀況
        2.學生班干部核心素養(yǎng)的內(nèi)部分析
三、學生班干部素養(yǎng)之問題及成因分析
    (一)學生班干部存在的素養(yǎng)問題
        1.輔導員的反映:缺乏奉獻精神、遠大理想、參與熱情、盲目行動
        2.學生的反映:缺乏正確心態(tài)、遠大理想、奉獻精神、創(chuàng)新能力
    (二)學生班干部素養(yǎng)問題的成因分析
        1.社會層面:價值觀念偏差的影響
        2.學校層面:制度建設缺陷的影響
        3.學生層面:干部個人素養(yǎng)的欠缺
四、提升學生班干部核心素養(yǎng)的思考
    (一)學生班干部核心素養(yǎng)發(fā)展的目標分析
        1.提高學生班干部的文化基礎素養(yǎng)
        2.培育學生班干部的自主發(fā)展素養(yǎng)
        3.培養(yǎng)學生班干部的社會參與素養(yǎng)
    (二)落實發(fā)展學生班干部核心素養(yǎng)的策略
        1.學校人才培養(yǎng):實施核心素養(yǎng)教育
        2.教師工作目標:發(fā)展學生核心素養(yǎng)
        3.學生自我努力:提升個人核心素養(yǎng)
結語:研究結論與存在不足
    (一)研究結論
    (二)存在不足
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“兩會制”模式在大學班干部管理中的應用[J]. 史全良.  教育教學論壇. 2018(51)
[2]試論新形勢下大學班干部的選拔和培養(yǎng)[J]. 沈冰冰.  科技風. 2018(35)
[3]高校輔導員培養(yǎng)班干部的重要性及方法探討[J]. 陳旻哲.  高教學刊. 2018(23)
[4]“核心素養(yǎng)”概念的混沌與厘定[J]. 唐智松,徐竹君,楊士連.  課程.教材.教法. 2018(08)
[5]淺談如何培養(yǎng)和使用大學班干部[J]. 田甜.  教育現(xiàn)代化. 2018(22)
[6]淺談新時期下高職院校班干部隊伍現(xiàn)狀分析[J]. 李雁容,盧俊,莫春蘭.  課程教育研究. 2018(07)
[7]談高職院校輔導員如何培養(yǎng)管理班干部[J]. 游然.  旅游縱覽(下半月). 2017(10)
[8]淺談高職院校輔導員對班干部團隊的管理[J]. 孫曉曦.  酒城教育. 2017(03)
[9]淺談如何發(fā)展和培養(yǎng)大學生班干部[J]. 麥輝.  教育現(xiàn)代化. 2017(34)
[10]加強高校班干部隊伍建設方略探研[J]. 羅閩鑫.  黑河學院學報. 2017(07)

碩士論文
[1]核心素養(yǎng)教育理論建構的研究[D]. 徐竹君.西南大學 2019



本文編號：3299633