為了滿足科技創(chuàng)新的要求,科研項(xiàng)目的管理逐漸被人們所重視。但是由于科研項(xiàng)目自身難于管理的特點(diǎn),導(dǎo)致科研過程和科研管理過程不規(guī)范,科研項(xiàng)目的管理質(zhì)量和效率都有待提高,而且缺乏項(xiàng)目實(shí)施過程的管理。本文通過建立科研工廠這一虛擬機(jī)構(gòu),模擬科研項(xiàng)目管理過程,并且重點(diǎn)關(guān)注科研項(xiàng)目實(shí)施過程,結(jié)合現(xiàn)代項(xiàng)目管理方法對(duì)其進(jìn)行信息化、規(guī)范化的管理�？蒲泄S一大特點(diǎn)就是技術(shù)的工具化,支撐科研項(xiàng)目管理的工具套件又是科研工廠關(guān)鍵技術(shù)的重要部分。本文詳細(xì)介紹了項(xiàng)目管理工具套件的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。通過將科研工廠應(yīng)用在碩士培養(yǎng)工作上,本文建立了科研工廠的一類具體應(yīng)用——虛擬實(shí)驗(yàn)室。通過分析碩士培養(yǎng)工作的要素和流程,在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了碩士培養(yǎng)的全過程管理,詳細(xì)說明了虛擬實(shí)驗(yàn)室的各要素在管理活動(dòng)中是如何相互配合去完成對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)需求。本文通過一個(gè)具體的碩士培養(yǎng)工作案例,驗(yàn)證了科研工廠框架的合理性,并給出了一套可供參考的碩士培養(yǎng)工作規(guī)范流程。 

【文章來源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

科研工廠的過程管理體系基礎(chǔ)設(shè)施控制

第 2 章 科研工廠框架如圖 2-2 所示，實(shí)施過程中的每個(gè)子過程都是通過 PDCA 工作循環(huán)進(jìn)行控制，根據(jù)輸入輸出要求進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，并給出糾錯(cuò)措施和可能的改進(jìn)。需要反復(fù)考察過程輸出與計(jì)劃的偏差，如果出現(xiàn)問題，需要及時(shí)改進(jìn)控制過程。若一個(gè)過程無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而導(dǎo)致整個(gè)流程無法繼續(xù)時(shí)，應(yīng)中止該過程，同時(shí)調(diào)整后續(xù)過程的計(jì)劃。

圖 2-3 科研工廠應(yīng)包含的要素這里給出部分要素的名詞解釋：1. 角色。科研工廠的使用者在一個(gè)部門中所承擔(dān)的責(zé)任和享有的權(quán)限，稱為角色。在同一個(gè)部門中，一個(gè)用戶可以擁有多個(gè)角色，一個(gè)角色也可對(duì)應(yīng)多個(gè)用戶。一個(gè)用戶在不同的部門中可以擁有不同的角色，例如 A 在項(xiàng)目車間 1 中是項(xiàng)目經(jīng)理的角色，同時(shí)他在項(xiàng)目車間 2 中只是項(xiàng)目資助人的角色。2. 工具。詳見本章 2.4 小節(jié)。3. 項(xiàng)目車間。所有與項(xiàng)目管理有關(guān)的業(yè)務(wù)流程都發(fā)生在此空間內(nèi)，是項(xiàng)目信息化管理過程所在的部門，包含了項(xiàng)目人員、溝通渠道、管理工具和項(xiàng)目本身。一般一個(gè)項(xiàng)目設(shè)立一個(gè)項(xiàng)目

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本文編號(hào)：3254887