改革開放三十多年來,我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,綜合國力日漸增強(qiáng),而這歸根結(jié)底取決于知識(shí)型人才隊(duì)伍的建設(shè)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的內(nèi)在要求是高等教育培養(yǎng)知識(shí)型人才的質(zhì)量和數(shù)量要滿足經(jīng)濟(jì)體量的增長。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)情況直接影響著高等教育水平的高低。高校輔導(dǎo)員是一個(gè)要求把全部精力投入工作中的職業(yè),主要任務(wù)是立德樹人,要做好大學(xué)生成長道路上的三種角色:政治思想領(lǐng)航者、學(xué)習(xí)成才指路人、人生發(fā)展引導(dǎo)者。近期國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中我們可以看到,對高校輔導(dǎo)員提出了更大更高的要求�！兑庖姟分赋�,高校輔導(dǎo)員要在育人過程中發(fā)揮更重要的作用,要做好把握大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的“長寬高”,打造全方位全員全過程的立體型育人新格局。獨(dú)立學(xué)院在我國高等教育的歷史發(fā)展長河中是社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展和深化改革的產(chǎn)物,同樣也是教育資源平等化和教育資本投入多元化的新興事物。獨(dú)立學(xué)院在普及高等教育大眾化和緩解教育資源供需矛盾之間發(fā)揮了重要作用。學(xué)術(shù)界多位學(xué)者對獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核問題進(jìn)行了探究,多數(shù)研究僅停留在輔導(dǎo)員績效考核相關(guān)概念上的界定,指出了考核要求、考核內(nèi)容、考核方案等相關(guān)定性問題描述,... 

【文章來源】：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路、內(nèi)容、方法和創(chuàng)新
        1.3.1 研究思路與研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究創(chuàng)新
2 獨(dú)立學(xué)院與績效管理的相關(guān)理論概述
    2.1 獨(dú)立學(xué)院概述
    2.2 績效管理的相關(guān)理論概述
        2.2.1 績效的概念與特點(diǎn)
        2.2.2 績效管理的理論
        2.2.3 績效計(jì)劃與績效實(shí)施
        2.2.4 績效考核
        2.2.5 績效反饋概述
        2.2.6 績效改進(jìn)和結(jié)果運(yùn)用
3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理現(xiàn)狀及問題分析
    3.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)背景及現(xiàn)狀分析
    3.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析
    3.3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理存在的問題與原因分析
        3.3.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員人才流失及原因分析
        3.3.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理存在的問題
4 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理體系設(shè)計(jì)
    4.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理體系設(shè)計(jì)思路
        4.1.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理體系設(shè)計(jì)目標(biāo)
        4.1.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理體系設(shè)計(jì)原則
        4.1.3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理體系設(shè)計(jì)思路
    4.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理體系設(shè)計(jì)步驟
        4.2.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效計(jì)劃的設(shè)計(jì)
        4.2.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作崗位分析
        4.2.3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員崗位說明書
    4.3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)
        4.3.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)
        4.3.2 確定績效指標(biāo)
        4.3.3 分析設(shè)定績效關(guān)鍵指標(biāo)
5 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理實(shí)施
    5.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效管理實(shí)施的過程設(shè)計(jì)
        5.1.1 考核工作小組和考核程序的建立
        5.1.2 績效考核分?jǐn)?shù)計(jì)算
        5.1.3 績效考核等次設(shè)計(jì)
    5.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)
        5.2.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的
        5.2.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核反饋的內(nèi)容
        5.2.3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核反饋面談
        5.2.4 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核反饋申訴
    5.3 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效改進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和考核結(jié)果應(yīng)用
        5.3.1 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效改進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)
        5.3.2 A大學(xué)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核結(jié)果應(yīng)用
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的原因及對策[J]. 高曉霞,陸雪松.  考試周刊. 2014(69)
[2]高校輔導(dǎo)員的績效管理[J]. 彭賦.  江西教育. 2012(Z3)
[3]高校輔導(dǎo)員績效考核研究[J]. 古力,王霞.  中國成人教育. 2011(12)
[4]建立科學(xué)的高校輔導(dǎo)員績效考核體系[J]. 劉雨芙,高學(xué)東.  中國管理信息化. 2011(09)
[5]關(guān)鍵績效指標(biāo)法（KPI）在高校輔導(dǎo)員績效管理應(yīng)用性分析[J]. 韓鋒,吳雷鳴.  科技與管理. 2011(02)
[6]高校輔導(dǎo)員績效管理研究[J]. 才立琴.  北京教育(德育). 2010(01)
[7]“90后”大學(xué)生心理特點(diǎn)及輔導(dǎo)員工作對策探析[J]. 張莉.  科技信息. 2009(22)

碩士論文
[1]S大學(xué)輔導(dǎo)員績效管理體系研究[D]. 王征.河南大學(xué) 2012
[2]獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量研究[D]. 韓文英.貴州師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3233684