自主性學(xué)習(xí)是主體獨(dú)立、能動、有效地吸收內(nèi)化知識、建立知識鏈接的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),是主體獲得持續(xù)性發(fā)展的動力與源泉。時代的快速發(fā)展要求學(xué)習(xí)者具備終身學(xué)習(xí)的觀念與自主性學(xué)習(xí)能力,而培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力也成為了高等教育的重要目標(biāo)。本研究在對國內(nèi)外“自主性學(xué)習(xí)”的概念和影響因素進(jìn)行概覽介紹的基礎(chǔ)上,從“狀態(tài)”視角重新定義自主性學(xué)習(xí),確立自主性學(xué)習(xí)影響因素,著重就本科生自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其影響因素開展問卷調(diào)查,借助數(shù)據(jù)深層剖析本科生自主性學(xué)習(xí)存在的問題,為提升本科生自主性學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)思考。論文結(jié)構(gòu)主要有五部分構(gòu)成:第一部分對論文的選題背景與研究意義、研究對象和方法、研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新之處進(jìn)行闡釋。第二部分聚焦研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ),重點(diǎn)關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于“自主性學(xué)習(xí)”概念和影響因素的研究現(xiàn)狀,指出現(xiàn)有研究的局限。將“人本主義”和“建構(gòu)主義”作為本論文的理論基石。第三部分在對現(xiàn)有資料、文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納基礎(chǔ)上,設(shè)計出自主性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素兩份量表,并借助項(xiàng)目分析、信效度檢測處理不符題項(xiàng)。第四部分對正式問卷結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,本科生自主性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀整體較好;人口學(xué)特征中學(xué)習(xí)時間、成績排名對自主性... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

麥克庫姆斯(McCombs)的自主性學(xué)習(xí)模型

圖 2.2 巴特勒（Bulter）和溫內(nèi)(Winner)的自主性學(xué)習(xí)模型認(rèn)知學(xué)派代表人物齊莫曼(Zimmerman)的自主學(xué)習(xí)模型受到國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注。齊莫曼指出，自主性學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣，其會涉及自我、行為和

齊莫曼(Zimmerman)自主性學(xué)習(xí)模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究——以中南民族大學(xué)為例[J]. 郭琳.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2017(02)
[2]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的促生與強(qiáng)化[J]. 宋怡林.  現(xiàn)代教育管理. 2016(04)
[3]慣習(xí)與場域:大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響因素——以中南大學(xué)為例的實(shí)證研究[J]. 曾東霞.  中南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(03)
[4]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素研究[J]. 翟緒閣,盧小君,張國梁.  大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(03)
[5]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響因素及其培養(yǎng)途徑[J]. 任春華,桑青松.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2006(11)
[6]影響自主學(xué)習(xí)的因素分析[J]. 程世祿,龔由志.  廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(05)
[7]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 左相國,祁小梅,喬香芬.  中國冶金教育. 2003(04)
[8]“學(xué)習(xí)者自主”探析[J]. 華維芬.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2002(02)
[9]論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J]. 龐維國.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2001(02)
[10]論自主學(xué)習(xí)[J]. 程曉堂.  學(xué)科教育. 1999(09)

碩士論文
[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公開課自主學(xué)習(xí)影響因素探究[D]. 李雅欣.上海外國語大學(xué) 2017
[2]本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素研究[D]. 王碩.南昌大學(xué) 2016
[3]初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素的實(shí)證分析研究[D]. 樊想.黃岡師范學(xué)院 2016
[4]高中生自主學(xué)習(xí)及其影響因素研究[D]. 李菊.山西師范大學(xué) 2016
[5]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 王田.東北師范大學(xué) 2014
[6]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 黃威威.江西師范大學(xué) 2014
[7]英語專業(yè)學(xué)生口語自主學(xué)習(xí)能力影響因素的研究[D]. 曾純.江西師范大學(xué) 2013
[8]基于自主性學(xué)習(xí)的高校學(xué)習(xí)中心設(shè)計研究[D]. 宋瑞琪.浙江大學(xué) 2013
[9]碩士研究生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素探究[D]. 萬達(dá).南京郵電大學(xué) 2013
[10]非英語專業(yè)大學(xué)生的英語自主性學(xué)習(xí)實(shí)證研究[D]. 韓蘭花.西安外國語大學(xué) 2012



本文編號：3220700