高校英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導研究
發(fā)布時間:2021-06-08 19:47
2016年底,習近平總書記在全國高校思政工作會議上提出“各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應”,講話精神得到了教育界的積極響應,上海的幾所高校作為改革試點推行全員、全課程育人的“課程思政”,取得了一定的成績。2017年黨的十九大會議正式提出了習近平的新時代中國特色社會主義思想,為高校思想政治教育工作提供了最新的理論依據。英語專業(yè)課的教學在高校思政教育體系中的特殊性在于它既處于中西方文化價值觀交匯的前沿,又為社會主義建設培養(yǎng)有馬克思主義信仰的復合型外語人才,加強馬克思主義價值觀的引導就顯得尤為重要。在對英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導的現(xiàn)狀和存在的問題進行的研究中,以中國礦業(yè)大學為例,編制了“大學生馬克思主義價值觀現(xiàn)狀調查問卷”,對英語專業(yè)學生、中文相關專業(yè)學生和普通理工科專業(yè)學生進行對比調查,分析中國礦業(yè)大學英語專業(yè)學生當前的價值觀現(xiàn)狀,并針對英語專業(yè)學生設計了“英語專業(yè)學習與價值觀形成調查問卷”,從英語專業(yè)的教材資料、教師言行等對學生的價值觀影響考察專業(yè)課教學與學生價值觀形成的相關性;另外通過對15名英語專業(yè)課教師進行一對一訪談和對目前專業(yè)課使用的教材進行文本分析,考察...
【文章來源】:中國礦業(yè)大學江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數】:80 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
致謝
摘要
abstract
1 緒論
1.1 選題的背景和意義
1.2 國內外研究動態(tài)與文獻評析
1.3 研究路徑和方法
1.4 研究創(chuàng)新點和難點
2 馬克思主義價值觀及引導概述
2.1 馬克思主義價值觀的內涵和本質
2.2 大學生馬克思主義價值觀引導的內容
2.3 英語專業(yè)課教學中進行馬克思主義價值觀引導的必要性和可行性
3 英語專業(yè)大學生的價值觀及其影響因素的現(xiàn)實考察
3.1 調查設計與具體實施
3.2 英語專業(yè)大學生價值觀的現(xiàn)狀
3.3 英語專業(yè)課教學與學生價值觀形成的相關性
4 英語專業(yè)課教學中教師與教材狀況的現(xiàn)實考察
4.1 調查設計與具體實施
4.2 英語專業(yè)課教學中教師與教材的狀況
5 英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導存在的問題及原因分析
5.1 英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導存在的問題
5.2 英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導不足的原因分析
6 高校英語專業(yè)課教學中加強馬克思主義價值觀引導的策略
6.1 用馬克思主義價值觀關照專業(yè)課教材的選擇與編寫
6.2 用馬克思主義價值觀武裝英語專業(yè)課教師隊伍的頭腦
6.3 教學內容中增加中國優(yōu)秀文化因素
6.4 加強英語專業(yè)課“課程思政”教改項目的建設
7 結論
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
作者簡歷
學位論文數據集
【參考文獻】:
期刊論文
[1]課程思政的價值意蘊與生成路徑[J]. 邱偉光. 思想理論教育. 2017(07)
[2]課程思政與高校哲學社會科學育人功能[J]. 閔輝. 思想理論教育. 2017(07)
[3]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東. 中國高等教育. 2017(01)
[4]英語教學中的民族文化沖擊與調試[J]. 朱潔. 中國教育學刊. 2016(11)
[5]英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀的隱性培育[J]. 李楠. 思想理論教育導刊. 2016(05)
[6]社會主義核心價值觀融入英語人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義及著力點[J]. 楊希燕. 思想理論教育導刊. 2016(04)
[7]學科德育視角下英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀教育對策研究[J]. 汪國萍. 江西青年職業(yè)學院學報. 2016(01)
[8]建構我國當代馬克思主義價值觀的現(xiàn)實基礎探析[J]. 楊建憑,叔貴峰. 遼寧大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[9]馬克思主義價值觀[J]. 常中正. 學理論. 2014(19)
[10]互聯(lián)網時代西方價值觀對我國大學生的影響及對策分析[J]. 王嘉曦. 祖國. 2014(02)
博士論文
[1]英語學習對大學生文化認同影響研究[D]. 楊森.山東師范大學 2016
碩士論文
[1]文化價值觀比較對英語教學的影響[D]. 崔耀瑞.遼寧師范大學 2010
[2]高校大學英語教學中德育滲透研究與實踐[D]. 金瑤.西南大學 2009
[3]馬克思主義價值觀的核心思想及其在我國當代的發(fā)展[D]. 劉爽.吉林大學 2008
[4]英語教學中德育滲透研究[D]. 王志紅.中南大學 2007
[5]論高校英語教學中的思想道德素質教育[D]. 蒙丹.電子科技大學 2006
本文編號:3219084
【文章來源】:中國礦業(yè)大學江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數】:80 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
致謝
摘要
abstract
1 緒論
1.1 選題的背景和意義
1.2 國內外研究動態(tài)與文獻評析
1.3 研究路徑和方法
1.4 研究創(chuàng)新點和難點
2 馬克思主義價值觀及引導概述
2.1 馬克思主義價值觀的內涵和本質
2.2 大學生馬克思主義價值觀引導的內容
2.3 英語專業(yè)課教學中進行馬克思主義價值觀引導的必要性和可行性
3 英語專業(yè)大學生的價值觀及其影響因素的現(xiàn)實考察
3.1 調查設計與具體實施
3.2 英語專業(yè)大學生價值觀的現(xiàn)狀
3.3 英語專業(yè)課教學與學生價值觀形成的相關性
4 英語專業(yè)課教學中教師與教材狀況的現(xiàn)實考察
4.1 調查設計與具體實施
4.2 英語專業(yè)課教學中教師與教材的狀況
5 英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導存在的問題及原因分析
5.1 英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導存在的問題
5.2 英語專業(yè)課教學中馬克思主義價值觀引導不足的原因分析
6 高校英語專業(yè)課教學中加強馬克思主義價值觀引導的策略
6.1 用馬克思主義價值觀關照專業(yè)課教材的選擇與編寫
6.2 用馬克思主義價值觀武裝英語專業(yè)課教師隊伍的頭腦
6.3 教學內容中增加中國優(yōu)秀文化因素
6.4 加強英語專業(yè)課“課程思政”教改項目的建設
7 結論
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
作者簡歷
學位論文數據集
【參考文獻】:
期刊論文
[1]課程思政的價值意蘊與生成路徑[J]. 邱偉光. 思想理論教育. 2017(07)
[2]課程思政與高校哲學社會科學育人功能[J]. 閔輝. 思想理論教育. 2017(07)
[3]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東. 中國高等教育. 2017(01)
[4]英語教學中的民族文化沖擊與調試[J]. 朱潔. 中國教育學刊. 2016(11)
[5]英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀的隱性培育[J]. 李楠. 思想理論教育導刊. 2016(05)
[6]社會主義核心價值觀融入英語人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義及著力點[J]. 楊希燕. 思想理論教育導刊. 2016(04)
[7]學科德育視角下英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀教育對策研究[J]. 汪國萍. 江西青年職業(yè)學院學報. 2016(01)
[8]建構我國當代馬克思主義價值觀的現(xiàn)實基礎探析[J]. 楊建憑,叔貴峰. 遼寧大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[9]馬克思主義價值觀[J]. 常中正. 學理論. 2014(19)
[10]互聯(lián)網時代西方價值觀對我國大學生的影響及對策分析[J]. 王嘉曦. 祖國. 2014(02)
博士論文
[1]英語學習對大學生文化認同影響研究[D]. 楊森.山東師范大學 2016
碩士論文
[1]文化價值觀比較對英語教學的影響[D]. 崔耀瑞.遼寧師范大學 2010
[2]高校大學英語教學中德育滲透研究與實踐[D]. 金瑤.西南大學 2009
[3]馬克思主義價值觀的核心思想及其在我國當代的發(fā)展[D]. 劉爽.吉林大學 2008
[4]英語教學中德育滲透研究[D]. 王志紅.中南大學 2007
[5]論高校英語教學中的思想道德素質教育[D]. 蒙丹.電子科技大學 2006
本文編號:3219084
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