中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》強(qiáng)調(diào),要著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。思想政治教育作為一種特殊的人類活動(dòng),對(duì)國(guó)家進(jìn)步、民族發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)民素質(zhì)提升,以及文化繼承與發(fā)揚(yáng)等方面起到舉足輕重的作用。教化思想作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要內(nèi)容,不論是在內(nèi)容上還是方式上,其都對(duì)思想政治教育產(chǎn)生重要影響作用。從國(guó)內(nèi)與國(guó)外有關(guān)教化思想的文章和相關(guān)的理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析可以看出,教化無處不在,且教化的內(nèi)涵歷經(jīng)古代、近代、現(xiàn)代并不斷的豐富和發(fā)展。在新時(shí)代,要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教化思想對(duì)思想政治教育的積極作用并將教化思想更好的融入到思想政治教育中去。中國(guó)傳統(tǒng)教化思想核心理念是化民成俗與立德樹人,其主要內(nèi)容包括厚德載物、以人為本、剛健進(jìn)取、天下為公、天人合一等方面,并在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中形成重德輕智、言傳身教、兼容并包、注重實(shí)踐等特點(diǎn)。為了提升思想政治教育實(shí)效性,必須推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,充分發(fā)揮傳統(tǒng)教化思想的功能性優(yōu)勢(shì),做到“以文化人、以文育人、傳遞文明、整合思想”,進(jìn)而落實(shí)立德樹人根本任... 

【文章來源】：西安科技大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用
        1.1.2 文化自信為傳統(tǒng)教化思想融入當(dāng)代思想政治教育帶來契機(jī)
        1.1.3 傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)方式面臨新的挑戰(zhàn)
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.4 該論文的創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 研究思路與研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
2 教化的內(nèi)涵
    2.1 什么是教化
    2.2 教化思想的發(fā)展
        2.2.1 古代教化思想的形成與發(fā)展
        2.2.2 近代教化思想的形成與發(fā)展
        2.2.3 現(xiàn)代教化思想的形成與發(fā)展
    2.3 教育與教化的關(guān)系
        2.3.1 教育與教化的共同點(diǎn)
        2.3.2 教育與教化的差異性
3 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的主要內(nèi)容及歷史局限性
    3.1 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的核心理念
        3.1.1 化民成俗
        3.1.2 立德樹人
    3.2 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的內(nèi)容
        3.2.1 厚德載物
        3.2.2 以人為本
        3.2.3 剛健進(jìn)取
        3.2.4 天下為公
        3.2.5 天人合一
    3.3 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的特點(diǎn)
        3.3.1 重德輕智
        3.3.2 言傳身教
        3.3.3 兼容并包
        3.3.4 注重實(shí)踐
    3.4 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的歷史局限性
        3.4.1 教化方法的落后性
        3.4.2 教化思想的專制性
4 “立德樹人”：中國(guó)傳統(tǒng)教化思想與當(dāng)代思想政治教育的共同價(jià)值取向
    4.1 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的立德樹人功能
        4.1.1 以文化人
        4.1.2 以文育人
        4.1.3 傳遞文明
        4.1.4 整合思想
    4.2 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的時(shí)代價(jià)值
        4.2.1 是提升思想政治教育親和力和針對(duì)性重要手段
        4.2.2 是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式
        4.2.3 是促進(jìn)中國(guó)文明發(fā)展與豐富世界文化的重要載體
    4.3 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想與當(dāng)代思想政治教育的共同價(jià)值取向
        4.3.1 高校思想政治工作育人的根本問題
        4.3.2 是“立德樹人”的重要文化資源
        4.3.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生成才成長(zhǎng)的價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)
        4.3.4 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想注重化育并舉
5 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想融入當(dāng)代思想政治教育中的對(duì)策
    5.1 中國(guó)傳統(tǒng)教化思想融入思想政治教育的原則
        5.1.1 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)
        5.1.2 堅(jiān)持文化自信并注重教化思想的化人育人功能
        5.1.3 堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展
    5.2 在思想政治教育過程中挖掘與闡發(fā)傳統(tǒng)教化內(nèi)容
        5.2.1 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)教化思想
        5.2.2 在思想政治教育過程中發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
        5.2.3 在日常生活與社會(huì)實(shí)踐中深入挖掘教化內(nèi)容
    5.3 創(chuàng)新中國(guó)傳統(tǒng)教化思想融入當(dāng)代思想政治教育的方法
        5.3.1 充分發(fā)揮新媒體的作用
        5.3.2 優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3203337