立德樹人視域下的高校學(xué)生管理工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-14 16:12
高校學(xué)生管理工作與思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的內(nèi)在要求。高校學(xué)生管理工作與思想政治教育具有育人目標(biāo)一致性、工作理念一致性以及育人職能互補(bǔ)性。只有二者協(xié)調(diào)發(fā)展,才能相互促進(jìn),相得益彰。推進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展,要以堅(jiān)持德智統(tǒng)一、教管服相結(jié)合的思想為核心,做好協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略整體推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì);以提升學(xué)生管理的人才培養(yǎng)功能為重點(diǎn),打造"平衡性+互動(dòng)性"的思想政治教育新模式;以構(gòu)建科學(xué)管理體系為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)思想政治教育全方位滲透;以搭建教育管理全新有效平臺(tái)載體為突破,推進(jìn)想政治教育方式多樣化;以協(xié)同創(chuàng)新為有效抓手,建立完善管理規(guī)范的運(yùn)行保障機(jī)制。
【文章來源】:系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2020,28(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的必要性
2 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理
2.1 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同性的表現(xiàn)
2.2 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展相互促進(jìn),相得益彰
3 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的基本途徑
3.1 以堅(jiān)持德智統(tǒng)一、教管服相結(jié)合的思想為核心,做好協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略整體推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)
3.2 以提升學(xué)生管理的人才培養(yǎng)功能為重點(diǎn),打造“平衡性+互動(dòng)性”的思想政治教育新模式
3.3 以構(gòu)建科學(xué)管理體系為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)思想政治教育全方位滲透
3.4 以搭建教育管理全新有效平臺(tái)載體為突破,推進(jìn)思想政治教育方式多樣化
3.5 以協(xié)同創(chuàng)新為有效抓手,建立完善管理規(guī)范的運(yùn)行保障機(jī)制
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同作用及序參量的探析[J]. 鄭廣祥. 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]融入·同構(gòu)·互構(gòu):思想政治教育與社會(huì)治理融合的學(xué)理邏輯[J]. 王俊斐. 湖北社會(huì)科學(xué). 2019(01)
[3]論高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理職業(yè)能力的專業(yè)范圍——基于《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的分析[J]. 李永山. 思想教育研究. 2018(11)
[4]高校學(xué)生工作體系的系統(tǒng)構(gòu)建與整體優(yōu)化[J]. 楊小磊,李保英. 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]試論高校學(xué)生管理的理念及路徑——以思想政治教育為視角[J]. 黃寧. 黑龍江高教研究. 2016(09)
本文編號(hào):3185947
【文章來源】:系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2020,28(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的必要性
2 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理
2.1 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同性的表現(xiàn)
2.2 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展相互促進(jìn),相得益彰
3 高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的基本途徑
3.1 以堅(jiān)持德智統(tǒng)一、教管服相結(jié)合的思想為核心,做好協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略整體推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)
3.2 以提升學(xué)生管理的人才培養(yǎng)功能為重點(diǎn),打造“平衡性+互動(dòng)性”的思想政治教育新模式
3.3 以構(gòu)建科學(xué)管理體系為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)思想政治教育全方位滲透
3.4 以搭建教育管理全新有效平臺(tái)載體為突破,推進(jìn)思想政治教育方式多樣化
3.5 以協(xié)同創(chuàng)新為有效抓手,建立完善管理規(guī)范的運(yùn)行保障機(jī)制
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同作用及序參量的探析[J]. 鄭廣祥. 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]融入·同構(gòu)·互構(gòu):思想政治教育與社會(huì)治理融合的學(xué)理邏輯[J]. 王俊斐. 湖北社會(huì)科學(xué). 2019(01)
[3]論高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理職業(yè)能力的專業(yè)范圍——基于《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的分析[J]. 李永山. 思想教育研究. 2018(11)
[4]高校學(xué)生工作體系的系統(tǒng)構(gòu)建與整體優(yōu)化[J]. 楊小磊,李保英. 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]試論高校學(xué)生管理的理念及路徑——以思想政治教育為視角[J]. 黃寧. 黑龍江高教研究. 2016(09)
本文編號(hào):3185947
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