人民是歷史的創(chuàng)造者和發(fā)展的根本力量,是真正的英雄。大學生是國家的未來和民族的希望,探究大學生馬克思主義人民觀教育問題,對于大學生堅定馬克思主義人民立場、厚植為民情懷以及培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。大學生馬克思主義人民觀教育的主要內(nèi)容為人民理論教育、政治立場教育、宗旨使命教育、人民情懷教育等。大學生馬克思主義人民觀教育具有豐厚的依據(jù)和豐富的內(nèi)容,應當高度重視大學生馬克思主義人民觀教育問題。馬克思主義人民觀教育具有豐富的內(nèi)涵,就立場而言,是政治立場教育;就情懷而言,是情感情懷教育;就價值目的而言,是宗旨使命教育。大學生馬克思主義人民觀教育的內(nèi)涵,注定了大學生馬克思主義人民觀教育的特點,即教育立場的鮮明性、教育內(nèi)容的完整性以及教育目的的明確性。由此,思政課教學、校園文化育人、“三位一體”育人模式是大學生馬克思主義人民觀教育的有效路徑。 

【文章來源】：閩南師范大學福建省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及研究的目的和意義
    二、國內(nèi)外研究綜述
    三、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點
    四、研究方法
第一章 大學生馬克思主義人民觀教育的根據(jù)
    第一節(jié) 理論支撐
        一、不同歷史時期馬克思主義經(jīng)典作家的人民思想
        二、無產(chǎn)階級革命建設接班人理論
        三、馬克思主義灌輸理論
    第二節(jié) 應對西方貶抑人民的社會思潮挑戰(zhàn)
        一、存在主義
        二、新自由主義
        三、歷史虛無主義
    第三節(jié) 現(xiàn)實依據(jù)
        一、中國特色社會主義實踐的需要
        二、新時代黨的系列主題教育活動
        三、部分大學生人民觀存在的問題
第二章 大學生馬克思主義人民觀教育的蘊含
    第一節(jié) 馬克思主義人民觀教育的概念
        一、人民的含義
        二、馬克思主義人民觀
        三、馬克思主義人民觀教育
    第二節(jié) 大學生馬克思主義人民觀教育的特征
        一、教育內(nèi)容的整體性
        二、教育立場的鮮明性
        三、教育目的的明確性
    第三節(jié) 大學生馬克思主義人民觀教育的基本內(nèi)容
        一、人民理論教育
        二、政治立場教育
        三、宗旨使命教育
        四、人民情懷教育
第三章 大學生馬克思主義人民觀教育的價值
    第一節(jié) 認知價值
        一、有利于大學生系統(tǒng)掌握人民觀的內(nèi)容
        二、有利于大學生了解人民群眾的重要性
        三、有利于大學生抵制貶抑人民的社會思潮
    第二節(jié) 實踐價值
        一、有利于堅定大學生馬克思主義的人民立場
        二、有利于提高大學生為人民服務的責任擔當
        三、有利于促進大學生德智體美勞的全面發(fā)展
第四章 大學生馬克思主義人民觀教育的路徑
    第一節(jié) 以增強學生的人民理論為基礎,夯實思政課教學主陣地
        一、以整合教學內(nèi)容為核心,增強理論知識系統(tǒng)性
        二、以創(chuàng)新教學方法為基礎,加強理論知識針對性
        三、以優(yōu)化教學環(huán)境為條件,強調(diào)理論知識滲透性
    第二節(jié) 以堅定學生的初心使命為宗旨,發(fā)揮校園文化育人功能
        一、開展精神文化建設,優(yōu)化初心使命引領作用
        二、加強環(huán)境文化建設,發(fā)揮初心使命滲透作用
        三、開展行為文化建設,樹立初心使命榜樣作用
    第三節(jié) 以提高學生的素質(zhì)能力為要求,構(gòu)建“三位一體”人民觀教育體系
        一、構(gòu)建高效全員育人機制,實現(xiàn)全面化教育
        二、打造全媒體育人平臺,實現(xiàn)移動化教育
        三、健全實踐育人體系,實現(xiàn)多樣化教育
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間取得的科研成果



本文編號：3166452