近年來,隨著社會文化的不斷發(fā)展,國民素質(zhì)也越來越被重視,思想品德修養(yǎng)和德育作為國民素質(zhì)的重要組成部分更是重中之重,德育這一概念在國民政府時期是與訓(xùn)育一詞緊密相關(guān)的,假若要研究訓(xùn)育一詞,則要從國民政府時期入手。本文利用比較分析法、文獻分析法和個案分析法從國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育的歷史背景,包括清末民初、五四運動以后至國民政府時期整個階段訓(xùn)育的發(fā)展理論和實踐概況等方面出發(fā),以國立中正大學(xué)為例闡述了國民政府時期及抗戰(zhàn)開始后大學(xué)訓(xùn)育的組織和實踐狀況。對位于江西省內(nèi)的國立中正大學(xué)的訓(xùn)育實施概況和訓(xùn)育的實施特點進行了分析和研究,研究得出,這一時期的訓(xùn)育在實施過程中某種程度上淡化了訓(xùn)教分離的現(xiàn)象,鍛煉了學(xué)生的堅強體魄,并且加強了國防教育。在帶來效益的同時也存在一些弊端,主要表現(xiàn)為訓(xùn)育理念中被賦予太多的國民黨政治理念,訓(xùn)育思想也未體現(xiàn)與時俱進的方向,訓(xùn)育方法的使用上更多的采用消極傾向的方法。通過對該時期訓(xùn)育的一系列研究,進一步探討了國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育的啟示。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由及意義
    二、學(xué)術(shù)史回顧
    三、相關(guān)概念界定
    四、研究思路和方法
    五、特色和創(chuàng)新之處
第一章 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育的歷史背景
    第一節(jié) 從清末到民國：訓(xùn)育制度的傳入與規(guī)范
        一、訓(xùn)育理論
        二、訓(xùn)育實施
    第二節(jié) 國民政府的文化教育背景
        一、國民政府的訓(xùn)育政策
        二、國民政府的訓(xùn)育理論
第二章 國民政府時期的大學(xué)訓(xùn)育制度
    第一節(jié) 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育的組織框架
        一、制定訓(xùn)育目標
        二、完善訓(xùn)育機構(gòu)
        三、健全訓(xùn)育方法
        四、設(shè)置訓(xùn)育原則
    第二節(jié) 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育實踐
        一、導(dǎo)師制——大學(xué)訓(xùn)育的具體實施者
        二、軍事管理——大學(xué)訓(xùn)育的主要實施方式
        三、學(xué)生自治會——大學(xué)訓(xùn)育的具體實施機構(gòu)
第三章 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育實施個案：以國立中正大學(xué)為例
    第一節(jié) 國立中正大學(xué)的概況
        一、國立中正大學(xué)的歷史沿革
        二、國立中正大學(xué)的專業(yè)院系與設(shè)備
        三、國立中正大學(xué)的組織設(shè)置
    第二節(jié) 國立中正大學(xué)的訓(xùn)育
        一、訓(xùn)育原則——“文武合一”與“術(shù)德兼修”
        二、訓(xùn)育機構(gòu)——四大職能的訓(xùn)導(dǎo)處
        三、訓(xùn)育實踐——五大方式
    第三節(jié) 國立中正大學(xué)的訓(xùn)育特點
        一、使命之特殊
        二、過程之特殊
第四章 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育實施的績效與局限性
    第一節(jié) 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育實施的績效
        一、某種程度上淡化了訓(xùn)教分離的現(xiàn)象
        二、鍛造了學(xué)生堅強的體魄
        三、一定程度上加強了國防教育
    第二節(jié) 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育實施的局限性
        一、訓(xùn)育中被賦予太多國民黨的政治理念
        二、訓(xùn)育內(nèi)容沒有體現(xiàn)出與時俱進的效果
        三、更多地采用消極的訓(xùn)育方法
第五章 國民政府時期大學(xué)訓(xùn)育的經(jīng)驗教訓(xùn)
    一、大學(xué)生要具備一定的自治能力
    二、學(xué)校應(yīng)采取指導(dǎo)性的管理模式
    三、訓(xùn)育理念要與時俱進
    四、訓(xùn)育要堅持理論聯(lián)系實際的原則
參考文獻
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號：3164495