中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,鑄就了中華民族精神品質(zhì),培育了中華兒女崇高的價(jià)值追求。因此,充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德資源,則能夠創(chuàng)造符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中國特色社會(huì)主義道德體系。中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育,是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新方式、新途徑,有利于進(jìn)一步推動(dòng)高校立德樹人教育常態(tài)化,能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信,筑牢理想信念之基,使社會(huì)主義文化更加繁榮。在概述中華傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上,找尋中華傳統(tǒng)美德與高校思想政治教育的契合性,分析當(dāng)前中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的困境及原因,探尋中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的路徑。本文由緒論、正文和結(jié)語構(gòu)成。緒論部分,論述選題緣起,闡述研究目的及意義,著重梳理了國內(nèi)外關(guān)于中華傳統(tǒng)美德研究之現(xiàn)狀,闡釋本文研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確研究的思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)。第一章,中華傳統(tǒng)美德相關(guān)概念、內(nèi)容及理論基礎(chǔ)。厘定中華傳統(tǒng)美德以及高校思想政治教育相關(guān)概念,從修身美德、家庭美德、社會(huì)美德、處事美德四方面準(zhǔn)確把握中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容,明確中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的理論依據(jù)及遵循原則。第二章,中華傳統(tǒng)美德與高校思想政治教育的契合... 

【文章來源】：蘭州交通大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、國內(nèi)外研究綜述
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
    四、研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
        （一）研究重點(diǎn)
        （二）研究難點(diǎn)
    五、研究思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        （一）研究思路
        （二）研究方法
        （三）研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 相關(guān)概念和理論闡述
    一、相關(guān)概念概述
        （一）高校思想政治教育
        （二）道德與中華傳統(tǒng)道德
        （三）美德與中華傳統(tǒng)美德
        （四）中華傳統(tǒng)道德與中華傳統(tǒng)美德的區(qū)別
    二、中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的理論依據(jù)及實(shí)踐原則
        （一）理論依據(jù)
        （二）實(shí)踐原則
    三、中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容
        （一）修身美德,加強(qiáng)品德修養(yǎng)
        （二）家庭美德,注重家風(fēng)家教
        （三）社會(huì)美德,培養(yǎng)家國情懷
        （四）處事美德,構(gòu)建和諧校園
第二章 中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的契合性及時(shí)代價(jià)值
    一、中華傳統(tǒng)美德與高校思想政治教育的契合性
        （一）價(jià)值取向的趨同性
        （二）教育內(nèi)容的傳承性
        （三）教育目標(biāo)的統(tǒng)一性
    二、中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值
        （一）有助于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容
        （二）有助于深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
        （三）有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的人文關(guān)懷
        （四）有助于構(gòu)建文明和諧的高校校園文化
第三章 中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的困境及成因分析
    一、中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的困境
        （一）中華傳統(tǒng)美德教育保障機(jī)制不夠完善
        （二）思想政治理論課教師隊(duì)伍相對薄弱
        （三）中華傳統(tǒng)美德教育效果不夠顯著
        （四）中華傳統(tǒng)美德與校園文化耦合性弱
    二、中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育困境的成因
        （一）對中華傳統(tǒng)美德重視程度不夠
        （二）思想政治理論課教師培育力度不足
        （三）中華傳統(tǒng)美德課程實(shí)踐探索不足
        （四）中華傳統(tǒng)美德傳承載體運(yùn)用不足
第四章 中華傳統(tǒng)美德融入高校思想政治教育的路徑
    一、構(gòu)建中華傳統(tǒng)美德教育的制度保障
        （一）強(qiáng)化學(xué)校制度保障
        （二）健全高校管理育人機(jī)制
    二、加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)
        （一）開展教師傳統(tǒng)美德教育
        （二）提升教師道德品質(zhì)修養(yǎng)
    三、推進(jìn)高校思想政治教育課程建設(shè)
        （一）中華傳統(tǒng)美德納入思政課程體系
        （二）編寫系統(tǒng)的中華傳統(tǒng)美德教材
        （三）中華傳統(tǒng)美德滲透專業(yè)課教學(xué)
    四、拓寬中華傳統(tǒng)美德教育渠道
        （一）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)
        （二）開展校園文化活動(dòng)
        （三）把握網(wǎng)絡(luò)教育陣地
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)新思路[J]. 高翔,楊云霞.  中國高等教育. 2019(20)
[2]高校思想政治理論課青年教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與原因分析[J]. 陳愛香,姚利民.  大學(xué)教育科學(xué). 2019(02)
[3]基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角論新時(shí)代高校思想政治教育的路徑[J]. 崔猛.  高校學(xué)生工作研究. 2018(02)
[4]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新探究[J]. 王忠寶.  黑龍江高教研究. 2018(12)
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[6]守望與傳承——關(guān)于編纂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材的思考[J]. 王鈞林.  齊魯學(xué)刊. 2018(03)
[7]返本開新:傳統(tǒng)道德向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的邏輯理路[J]. 馮永剛,高斐.  思想理論教育. 2018(03)
[8]馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合四題[J]. 高長武.  紅旗文稿. 2018(05)
[9]中華傳統(tǒng)美德整體性研究三十年述評[J]. 張偉.  倫理學(xué)研究. 2018(01)
[10]關(guān)于繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)美德的思考——學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的相關(guān)重要論述[J]. 張博穎.  毛澤東鄧小平理論研究. 2017(09)

博士論文
[1]新時(shí)代大學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育研究[D]. 杜雪嬌.東北師范大學(xué) 2019
[2]中華民族傳統(tǒng)道德的傳承及其當(dāng)代價(jià)值[D]. 張曉昀.北京交通大學(xué) 2018
[3]大學(xué)生美德化育研究[D]. 趙俊紅.河北師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3081126