國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興離不開(kāi)對(duì)國(guó)民社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。而邊疆地區(qū)大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的生力軍和主力軍的重要組成部分,在新時(shí)代,對(duì)邊疆地區(qū)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育不僅有助于他們自身的成長(zhǎng)成才,還對(duì)國(guó)家安全和邊疆治理起著重要作用。因此,我們必須高度關(guān)注當(dāng)代邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的現(xiàn)狀,并且加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)邊疆地區(qū)大學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育,培養(yǎng)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。本文采用文獻(xiàn)研究法、理論與實(shí)踐相結(jié)合法和問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)進(jìn)行研究。除了引言之外,分為四個(gè)部分,第一部分主要是以馬克思主義社會(huì)責(zé)任理論、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任思想、習(xí)近平關(guān)于青年社會(huì)責(zé)任的重要論述為理論基礎(chǔ),詳細(xì)闡述了社會(huì)責(zé)任的相關(guān)概念。第二部分主要是分析了邊疆地區(qū)面臨著的客觀外部環(huán)境,以對(duì)本論文的開(kāi)展鋪墊基礎(chǔ)。第三部分通過(guò)“關(guān)于邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)于獲取到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。第四部分是分析邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)的制約因素分析,國(guó)際影響因素是從西方多元文化思潮的影響,全球化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的影響和... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    （一）研究背景及研究意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    （二）文獻(xiàn)綜述
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三）研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （四）論文的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究視角的創(chuàng)新
        2.選題具有時(shí)代性
一、相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
    （一）相關(guān)概念界定
        1.責(zé)任
        2.社會(huì)責(zé)任
        3.社會(huì)責(zé)任意識(shí)
        4.邊疆地區(qū)
    （二）理論基礎(chǔ)
        1.馬克思主義關(guān)于社會(huì)責(zé)任的理論
        2.中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任思想
        3.習(xí)近平關(guān)于青年社會(huì)責(zé)任的重要論述
二、邊疆地區(qū)面臨著的客觀外部環(huán)境
    （一）境外“三股勢(shì)力”的滲透與破壞
    （二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約
    （三）西方敵對(duì)勢(shì)力帶來(lái)的負(fù)面影響
三、邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀
    （一）調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    （二）調(diào)查問(wèn)卷情況分析
        1.國(guó)家責(zé)任意識(shí)方面
        2.社會(huì)責(zé)任意識(shí)方面
        3.集體責(zé)任意識(shí)方面
        4.家庭責(zé)任意識(shí)方面
    （三）調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果梳理
        1.國(guó)家責(zé)任意識(shí)方面
        2.社會(huì)責(zé)任意識(shí)方面
        3.集體責(zé)任意識(shí)方面
        4.家庭責(zé)任意識(shí)方面
四、邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)的制約因素分析
    （一）影響邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的國(guó)際因素
        1.西方多元文化思潮的影響
        2.全球化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化對(duì)邊疆地區(qū)大學(xué)生的影響和沖擊
        3.各國(guó)軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)對(duì)邊疆地區(qū)大學(xué)生的影響
    （二）影響邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的國(guó)內(nèi)因素
        1.社會(huì)環(huán)境因素
        2.學(xué)校教育因素
        3.家庭因素
        4.個(gè)人因素
五、加強(qiáng)邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的對(duì)策
    （一）明確邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的內(nèi)容
        1.加強(qiáng)國(guó)家安全責(zé)任意識(shí)教育
        2.加強(qiáng)馬克思主義宗教觀教育
        3.弘揚(yáng)紅色革命文化傳承教育
    （二）邊疆地區(qū)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育途徑
        1.充分發(fā)揮社會(huì)教育的引領(lǐng)作用
        2.充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用
        3.充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用
        4.充分發(fā)揮自身教育的關(guān)鍵性作用
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
攻讀碩士期間發(fā)表的論文和其它科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平責(zé)任思想與當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育研究[J]. 彭見(jiàn)歡.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(10)
[2]新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育路徑探究[J]. 王振宇.  貴州民族研究. 2018(09)
[3]“中國(guó)邊疆”的內(nèi)涵及其特征[J]. 李大龍.  中國(guó)邊疆史地研究. 2018(03)
[4]紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)的有效融合初探[J]. 譚吉華.  紅色文化資源研究. 2018(01)
[5]大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育關(guān)系探析[J]. 謝忠強(qiáng),袁隨芳.  中共太原市委黨校學(xué)報(bào). 2018(02)
[6]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)問(wèn)題分析[J]. 王豐華,徐蕾.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(10)
[7]責(zé)任學(xué)分:大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育的新探索[J]. 郭珍磊,尹曉娟.  錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[8]內(nèi)地高校加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的思考[J]. 周矗,房虹姣,李利麗.  南方論刊. 2017(08)
[9]中國(guó)邊疆治理:從歷史到現(xiàn)實(shí)[J]. 馬大正.  思想戰(zhàn)線. 2017(04)
[10]基于服務(wù)學(xué)習(xí)理論的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育路徑研究[J]. 陳雪雪,范微微.  改革與開(kāi)放. 2017(12)

博士論文
[1]“90后”大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)及其培育研究[D]. 李苑靜.西南交通大學(xué) 2017

碩士論文
[1]新疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感研究[D]. 李瑛.石河子大學(xué) 2017
[2]新疆少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)問(wèn)題研究[D]. 鮑玉.陜西師范大學(xué) 2016
[3]新疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育研究[D]. 張花花.新疆大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3075142