推進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,首先要以研究其理論蘊(yùn)涵為前提。其次要直面現(xiàn)實(shí)問題,既要看到高校思想政治理論課建設(shè)性方面存在"反向建設(shè)""不建設(shè)"和"一刀切建設(shè)""僵化建設(shè)""感性建設(shè)""滯后建設(shè)",還要看到高校思想政治理論課批判性方面存在"反向批判"和"不批判""無鑒別批判""情緒化批判""無依據(jù)批判""延遲批判"。對(duì)此,要找準(zhǔn)對(duì)策,有學(xué)理支撐、有價(jià)值引領(lǐng)、有針對(duì)性、有網(wǎng)感、接地氣、與時(shí)俱進(jìn)地建設(shè)和有主動(dòng)意識(shí)、有價(jià)值導(dǎo)向、有時(shí)效、有差別、有理有據(jù)地批判,在"立破相加""以立促破、以破促立、立與破相融合"中實(shí)現(xiàn)"破轉(zhuǎn)向立"。 

【文章來源】：思想教育研究. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、思政課建設(shè)性和批判性的理論蘊(yùn)涵
    （一）建設(shè)性的內(nèi)涵、目的和對(duì)象
    （二）批判性的內(nèi)涵、目的和對(duì)象
二、思政課建設(shè)性和批判性存在的現(xiàn)實(shí)問題
    （一）思政課建設(shè)性不充分的表現(xiàn)
    （二）思政課批判性不充分的表現(xiàn)
三、思政課建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的科學(xué)方法
    （一）切實(shí)提高思政課建設(shè)性的引領(lǐng)作用
    （二）自覺加強(qiáng)思政課批判性的解惑作用
    （三）積極促進(jìn)建設(shè)性和批判性的高水平統(tǒng)一


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3065196