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個性化學習環(huán)境(PLE)中基于Web2.0工具的自主學習模型研究

發(fā)布時間:2017-04-14 00:04

  本文關(guān)鍵詞:個性化學習環(huán)境(PLE)中基于Web2.0工具的自主學習模型研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢引導、國家政策綱領(lǐng)指導下,終身學習者面臨人類自身發(fā)展的需求,受到信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的驅(qū)使。他們越來越需要能夠適應時代和個人發(fā)展,滿足國家政策和信息技術(shù)現(xiàn)狀的自主學習模型支持。學習者對個性化學習環(huán)境中自主學習的青睞和Web2.0工具自身的特點為大學生在個性化學習環(huán)境中開展基于Web2.0工具的自主學習提供了一個很好的契機。怎樣基于Web2.0工具來構(gòu)建個性化學習環(huán)境中的自主學習模型,使得大學生從中獲得更好的自主學習效果,是本研究力爭要解決的問題。本研究采用文獻研究法、調(diào)查研究法和實驗研究法,從理論和實踐兩方面對PLE中基于Web2.0工具的自主學習模型展開探索。理論上,以建構(gòu)主義學習理論、分布式認知理論和學習共同體理論等現(xiàn)有學習理論為重要依據(jù),在分析Web2.0工具對個性化學習環(huán)境中自主學習的支持性作用和PLE中基于Web2.0工具自主學習模型的構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上,采用學習設(shè)計理念,在設(shè)計原則指導下,構(gòu)建出PLE中基于Web2.0工具的自主學習模型。實踐上,以大學生在個性化學習環(huán)境中自主學習現(xiàn)狀為依據(jù),在明確學習主題基礎(chǔ)上,從準備活動、實施活動、反思活動、反饋活動四方面對具體的學習主題進行設(shè)計,并以此指導實證研究。通過訪談研究法,對實驗結(jié)果進行調(diào)查。結(jié)果顯示,應用該模型的自主學習在很大程度上提高了學習者的學習興趣,有利于學習者借助web2.0工具掌控學習活動,有利于學習者主體作用的發(fā)揮等。希望本研究能在一定程度上為以后的個性化學習環(huán)境中自主學習相關(guān)研究提供一些借鑒意義和參考價值。
【關(guān)鍵詞】:個性化學習環(huán)境 自主學習模型 Web2.0工具
【學位授予單位】:東北師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G434;G642
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 第1章 緒論8-16
  • 1.1 研究背景8-9
  • 1.1.1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢的引導8
  • 1.1.2 國家政策綱領(lǐng)的指導8-9
  • 1.1.3 信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的驅(qū)使9
  • 1.1.4 人類自身發(fā)展的需求9
  • 1.2 研究現(xiàn)狀及問題9-13
  • 1.2.1 國內(nèi)外文獻綜述9-12
  • 1.2.2 研究問題12-13
  • 1.3 研究目標及意義13-14
  • 1.4 研究內(nèi)容、方法及思路14-16
  • 1.4.1 研究內(nèi)容14-15
  • 1.4.2 研究方法15
  • 1.4.3 研究思路15-16
  • 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)16-20
  • 2.1 相關(guān)概念16-18
  • 2.1.1 個性化學習環(huán)境16
  • 2.1.2 Web2.0 工具16-17
  • 2.1.3 自主學習17-18
  • 2.2 理論基礎(chǔ)18-20
  • 2.2.1 建構(gòu)主義學習理論18
  • 2.2.2 分布式認知理論18-19
  • 2.2.3 學習共同體理論19-20
  • 第3章 PLE中基于Web2.0 工具的自主學習模型設(shè)計20-34
  • 3.1 PLE中基于WEB2.0 工具的自主學習模型設(shè)計的前端分析20-26
  • 3.1.1 個性化學習環(huán)境中Web2.0 工具對自主學習的支持性作用分析20-24
  • 3.1.2 個性化學習環(huán)境中基于Web2.0 工具的自主學習模型要素分析24-26
  • 3.2 PLE中基于WEB2.0 工具的自主學習模型的設(shè)計理念26-29
  • 3.3 PLE中基于WEB2.0 工具的自主學習模型的建構(gòu)29-34
  • 3.3.1 個性化學習環(huán)境中基于Web2.0 工具的自主學習模型的框架設(shè)計29-32
  • 3.3.2 個性化學習環(huán)境中基于Web2.0 工具的自主學習模型分析32-34
  • 第4章 PLE中基于Web2.0 工具的自主學習模型應用34-52
  • 4.1 實驗設(shè)計34-35
  • 4.1.1 實驗目的34
  • 4.1.2 實驗對象及實驗平臺34
  • 4.1.3 實驗內(nèi)容及流程34-35
  • 4.2 實驗過程與效果分析35-52
  • 4.2.1 實驗過程35-44
  • 4.2.2 效果分析與模型修正44-52
  • 第5章 結(jié)論與反思52-54
  • 5.1 研究結(jié)論52-53
  • 5.2 研究反思53-54
  • 5.2.1 研究不足53
  • 5.2.2 研究展望53-54
  • 參考文獻54-57
  • 附錄57-62
  • 后記62-63
  • 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況63

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  本文關(guān)鍵詞:個性化學習環(huán)境(PLE)中基于Web2.0工具的自主學習模型研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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