現(xiàn)代大學(xué)是肩負(fù)社會(huì)任務(wù)的重托,立德樹(shù)人,完成歷史賦予的使命,而這些使得大學(xué)必須堅(jiān)守自己的大學(xué)精神。大學(xué)精神是大學(xué)生存的支柱,是賦予大學(xué)生命的靈魂。它滋養(yǎng)著人的理想與人格,孕育著人的精神與智慧,成為一代代學(xué)子的精神家園,并從根本上導(dǎo)引著社會(huì)的進(jìn)步。大學(xué)精神給大學(xué)注入了生機(jī)與活力,使大學(xué)成為思想與智慧交鋒的陣地。本文通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)梳理、相關(guān)的原始期刊、文獻(xiàn)史料的收集,運(yùn)用歸納總結(jié)法,對(duì)大學(xué)精神進(jìn)行解讀,剖析出大學(xué)精神應(yīng)該是從人文精神、科學(xué)精神和民族精神這三個(gè)層面構(gòu)成。國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)西北聯(lián)大）產(chǎn)生于抗戰(zhàn)初期,這所學(xué)校雖然只存在了短短的一年零三個(gè)月,不過(guò)它的分支卻在西北地區(qū)堅(jiān)持到了最終的抗戰(zhàn)勝利,為西北高等教育留下了永久序曲。西北聯(lián)大改寫(xiě)了西北地區(qū)教育匱乏的現(xiàn)象,成為了西北地區(qū)教育中堅(jiān)力量,對(duì)大學(xué)精神的詮釋是具有典型意義的。首先,民族精神是一所大學(xué)精神的核心和骨架。西北聯(lián)大在烽火中成立,把民族精神視為一個(gè)國(guó)家賴(lài)以生存與發(fā)展的精神支柱,施行軍事管理及嚴(yán)格的軍訓(xùn),配合抗戰(zhàn)的進(jìn)行,組織抗戰(zhàn)團(tuán)體宣傳抗日,救護(hù)隊(duì),組織全校同學(xué)參加抗戰(zhàn)敵后工作,開(kāi)展“抗戰(zhàn)史料篡集”工作,發(fā)表演講,從而鼓舞抗戰(zhàn)... 

【文章來(lái)源】：西安電子科技大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的意義
    1.2 研究現(xiàn)狀及相關(guān)成果概述
    1.3 研究方法
第二章 西北聯(lián)大的發(fā)展歷程及大學(xué)精神概述
    2.1 西北聯(lián)大的發(fā)展歷程
        2.1.1 西北聯(lián)大辦學(xué)的歷史進(jìn)程
        2.1.2 西北聯(lián)大辦學(xué)的歷史命運(yùn)
    2.2 大學(xué)精神的概述
        2.2.1 大學(xué)精神的內(nèi)涵概述
        2.2.2 西北聯(lián)大的大學(xué)精神
第三章 西北聯(lián)大的民族精神
    3.1 融入骨髓的民族情懷
        3.1.1 西北聯(lián)大校訓(xùn)
        3.1.2 校歌
    3.2 剛毅卓堅(jiān)的愛(ài)國(guó)實(shí)踐
        3.2.1 抗戰(zhàn)活動(dòng)與抗戰(zhàn)宣傳
        3.2.2 軍事及軍訓(xùn)管理
第四章 西北聯(lián)大的科學(xué)精神
    4.1 自由探索的科學(xué)研究
        4.1.1 教師的學(xué)術(shù)科學(xué)研究
        4.1.2 學(xué)生的學(xué)術(shù)科學(xué)研究
        4.1.3 學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)
    4.2 縝密求實(shí)的科學(xué)態(tài)度
        4.2.1 因地制宜的實(shí)地考察
        4.2.2 體系健全的科學(xué)教育
第五章 西北聯(lián)大的人文精神
    5.1 “文明其精神”的人文培養(yǎng)
        5.1.1 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)教風(fēng)
        5.1.2 人文學(xué)科教育
        5.1.3 榜樣風(fēng)范,人文關(guān)懷
    5.2 “野蠻其體魄”的身心培育
        5.2.1 血與火的遷移洗禮之路
        5.2.2 豐富的文體活動(dòng)
第六章 西北聯(lián)大大學(xué)精神獨(dú)特之處與啟示
    6.1 西北聯(lián)大大學(xué)精神的獨(dú)特之處
        6.1.1 “追求真理,向往光明”
        6.1.2 “艱苦卓絕,頑強(qiáng)拼搏”
        6.1.3 “扎根西北,文化中堅(jiān)”
    6.2 西北聯(lián)大大學(xué)精神的歷史意義
        6.2.1 提升漢中地方文化
        6.2.2 為抗戰(zhàn)勝利做出貢獻(xiàn)
    6.3 西北聯(lián)大大學(xué)精神的現(xiàn)實(shí)啟示
        6.3.1 興學(xué)強(qiáng)國(guó)服務(wù)社會(huì)
        6.3.2 科學(xué)求實(shí)重視人才
        6.3.3 雅化風(fēng)俗人格陶養(yǎng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]抗戰(zhàn)時(shí)期西北聯(lián)大的教育生活及其影響[J]. 劉俊鳳.  蘭臺(tái)世界. 2017(21)
[2]被遺忘的西北聯(lián)大[J]. 張?jiān)谲?  同舟共進(jìn). 2017(10)
[3]西北聯(lián)大學(xué)子王樂(lè)愷卜憲基生平考述——兼及王樂(lè)愷卜憲基隴南師范教育活動(dòng)探微[J]. 蒲向明.  檔案. 2017(09)
[4]我不甘西北聯(lián)大長(zhǎng)期湮沒(méi)無(wú)聞[J]. 張?jiān)谲?  博覽群書(shū). 2017(08)
[5]從西北聯(lián)大和西南聯(lián)大的比較看多重制度邏輯視角下的我國(guó)大學(xué)發(fā)展問(wèn)題[J]. 苗彥愷,陳鋒正.  黑龍江高教研究. 2017(06)
[6]國(guó)立西北聯(lián)大分裂再探討[J]. 岳麗,唐作莉.  天水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[7]西北聯(lián)大辦學(xué)困境之研究[J]. 陳海儒.  山東高等教育. 2017(02)
[8]論西北聯(lián)合大學(xué)的學(xué)科發(fā)展及其貢獻(xiàn)[J]. 張亞群.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(02)
[9]論抗戰(zhàn)時(shí)期西北聯(lián)大的傳統(tǒng)文化教育[J]. 蘭梁斌.  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[10]淺論西北聯(lián)大的辦學(xué)特色[J]. 吳曉明,孟凡靜,石磊.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2017(01)

博士論文
[1]近代西北科學(xué)教育史研究[D]. 李曉霞.西北大學(xué) 2013

碩士論文
[1]西北聯(lián)大社會(huì)教育研究[D]. 龐莎莎.西北大學(xué) 2014
[2]西北聯(lián)合大學(xué)的學(xué)術(shù)研究述論[D]. 趙磊.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3020418