當(dāng)前,留學(xué)生教育作為發(fā)展公共外交的重要手段已經(jīng)得到世界各國的認(rèn)可和重視,認(rèn)為在該領(lǐng)域,留學(xué)生教育具有傳播價值觀念、促進國際理解和塑造國家形象的重要功能。因此,越來越多的國家都不再局限于將留學(xué)生教育視為一項服務(wù)貿(mào)易,而是將其提升至國家戰(zhàn)略高度,以此來推進國際交流、增進國家利益。留學(xué)生教育領(lǐng)域的這一新興發(fā)展趨勢對于其教育產(chǎn)業(yè)繁榮但國際影響力有限的澳大利亞而言,更是具有重要的現(xiàn)實意義。因此,近年來,澳大利亞政府致力于不斷完善其留學(xué)生教育政策,以吸引更多國家和地區(qū)的海外學(xué)子赴澳留學(xué),從而增強其本國的文化軟實力和國際影響力�；诖�,本文以澳大利亞留學(xué)生教育政策為研究對象,采用文獻研究法和歷史研究法,通過對2009年以來發(fā)生在悉尼和墨爾本的一系列留學(xué)生教育危機事件的剖析,探討澳大利亞在發(fā)展留學(xué)生教育過程中存在的問題以及由此產(chǎn)生的公共外交危機;并以此為現(xiàn)實背景,重點關(guān)注2010年之后的澳大利亞在留學(xué)生教育政策方面的調(diào)整和改進,分析其政策的調(diào)整對發(fā)展留學(xué)生教育,特別是澳大利亞公共外交事業(yè)產(chǎn)生的影響;并從中總結(jié)積極經(jīng)驗,為我國通過發(fā)展留學(xué)生教育來促進公共外交事業(yè)、增強文化軟實力建設(shè)提供借鑒。作為亞太地區(qū)... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

留學(xué)生滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)來源：澳大利亞教育、技能與就業(yè)部官網(wǎng)以及InternationalStudentSurvey2010

利亞的大學(xué)付出了巨大的代價，許多澳大利亞大學(xué)一年就失去了至少60%的印度學(xué)生，這直接導(dǎo)致了來自印度學(xué)生的年費收入減少了2.25億美元�？傮w來說，印度學(xué)生的急劇減少與當(dāng)前緩慢的復(fù)蘇趨勢，意味著澳大利亞大學(xué)在2009年至2016年期間至少損失了超過13億美元的學(xué)費收入。②直到2019年，赴澳留學(xué)的印度學(xué)生人數(shù)才再次超越2009年的水平（見圖3-2）�？梢�，在全球留學(xué)生教育的競爭中，一個國家一旦失去了留學(xué)生的信任，就可能迅速失去了市場；然而，想要重獲留學(xué)生的信任，使市場恢復(fù)到原有的水平，卻需要一個相當(dāng)緩慢的過程。圖3-22009-2019年在澳的印度留學(xué)生注冊數(shù)數(shù)據(jù)來源：AEI.InternationalStudentData2009-2019①DepartmentofEducationandTraining,.uCube,HigherEducationStatistics[EB/OL].[2020-04-07].http://highereducationstatistics.education.gov.au/②GwilymCroucherandKennethMoore.EggsandBaskets:Lessonsfromthe2009declineinIndianstudentenrolments[R].2018,2.

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下來華留學(xué)教育發(fā)展探析[J]. 鄒佳怡,湯熙.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020(02)
[2]近年來澳大利亞留學(xué)生教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展——以2008年、2017年澳教育部留學(xué)生普查數(shù)據(jù)為研究中心[J]. 劉澤慶,顏廷.  華僑華人研究. 2018(00)
[3]“一帶一路”背景下高等繼續(xù)教育“走出去”及其路徑研究[J]. 姜浩天,陳明昆.  職教通訊. 2019(01)
[4]學(xué)生國際流動:中澳的政策、舉措及趨勢分析[J]. 高珊,吳迪.  世界教育信息. 2018(07)
[5]澳大利亞“新科倫坡計劃”政策及其實施效果探析[J]. 時晨晨.  鄭州師范教育. 2018(01)
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[8]公共外交與高等教育國際合作的啟示——以中泰兩國為例[J]. 陳鵬,虞耀君.  亞太教育. 2016(34)
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博士論文
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[2]來華留學(xué)生教育生態(tài)及其優(yōu)化研究[D]. 董立均.東北師范大學(xué) 2015
[3]二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D]. 崔愛林.河北大學(xué) 2011

碩士論文
[1]1999年以來英國留學(xué)生教育政策研究[D]. 袁李蘭.西南大學(xué) 2018
[2]澳大利亞高等教育國際化政策嬗變過程研究[D]. 趙興興.吉林大學(xué) 2017
[3]20世紀(jì)90年代以來澳大利亞國際教育輸入政策研究[D]. 鄧雪.西北師范大學(xué) 2016
[4]澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的效益研究[D]. 吳瑕.廣西師范大學(xué) 2014
[5]澳大利亞留學(xué)生教育政策研究[D]. 李曉東.中央民族大學(xué) 2013
[6]西方國家留學(xué)生消費者權(quán)益保障研究[D]. 王曦.湖南師范大學(xué) 2012
[7]公共外交視域下來華留學(xué)生教育研究[D]. 繆毓燁.上海交通大學(xué) 2012
[8]澳大利亞對海外留學(xué)生的招收和管理[D]. 姚鵬飛.華東師范大學(xué) 2008
[9]澳大利亞高等教育國際化功能分析[D]. 王曉霞.華南師范大學(xué) 2005



本文編號：3017319