隨著社會的變遷和時代的發(fā)展,家國情懷越來越受黨中央和習近平總書記的高度重視。它作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在不同的時期不同的階段發(fā)揮著凝聚人心和涵養(yǎng)品性的重大作用。如今,在全面建成小康社會決勝階段和實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的時代條件下,闡釋“家國情懷”的深層內(nèi)涵和特征,將其融入意識形態(tài)建設的重要陣地高校思想政治工作,探尋育人的新路徑,具有重要的價值。本篇論文在已有相關研究成果的基礎上,以馬克思國家理論及列寧國家理論為學理支撐,結合毛澤東、鄧小平和習近平等領袖的家國情懷,著重從四個維度進行了研究;第一,家國情懷的理論基礎。通過對“家國情懷”理論基礎的梳理,概括出“家國情懷”的深刻內(nèi)涵和時代特征。它的內(nèi)涵集中表征為個人與國家命運緊密相連的命運共同體意識,齊家治國的大同理想和實現(xiàn)中華民族偉大復興的不懈追求,對故鄉(xiāng)故國、故土的深厚情感,對本民族優(yōu)秀文化高度認可和傳承的一種主人翁精神,并帶有時代性、自覺性、凝聚性和繼承性的特征。第二,分別從國家、高校、個人三個維度闡釋了家國情懷融入高校思想政治工作的重要性。第三,針對高校思想政治工作存在的現(xiàn)實問題,以及學界對高校思想政治工作融入問題... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、相關文獻綜述
    四、研究思路與研究方法
    五、研究的重點、難點及創(chuàng)新點
第一章 “家國情懷”理論基礎
    一、馬克思主義經(jīng)典作家論“家國情懷”
        （一）馬克思國家理論
        （二）列寧國家理論
    二、領袖人物談家國情懷
        （一）毛澤東的家國情懷
        （二）鄧小平的家國情懷
        （三）習近平的家國情懷
    三、家國情懷的內(nèi)涵與特征
        （一）家國情懷內(nèi)涵
        （二）家國情懷的主要特征
第二章 家國情懷融入高校思想政治工作的重要性
    一、黨和國家高度重視家國情懷融入高校思想政治工作
        （一）家國情懷是高校思想政治工作的重要維度
        （二）家國情懷是高校思想政治工作的不竭動力
    二、家國情懷是高校思想政治教育的內(nèi)生資源
        （一）有助于與時俱進思想政治教育內(nèi)容
        （二）有利于體現(xiàn)“立德樹人”的思想政治教育任務
    三、家國情懷有益于大學生對中華文化的認同
        （一）增強大學生對中華文化的自信
        （二）增進大學生對中華文化自覺的主人翁意識
第三章 家國情懷融入高校思想政治工作存在的主要問題
    一、家國情懷文化認同淡漠
        （一）家國情懷文化內(nèi)化過程危機影響其價值認同
        （二）社會投射影響大學生家國情懷文化認同
    二、家國情懷在高校課程設置中缺乏整體性、在課堂教學中缺少實踐性
        （一）家國情懷在高校課程設置中缺乏整體性
        （二）家國情懷在課堂教學中缺少實踐性
    三、家國情懷在新媒體新技術中有效運用不足
        （一）新媒體新技術
        （二）家國情懷在新媒體新技術中未得到有效運用
    四、家國情懷融入高校思想政治工作的條件保障不夠
        （一）家國情懷融入高校思想政治工作缺乏制度保障
        （二）家國情懷融入高校思想政治工作缺少資金保障
第四章 家國情懷融入高校思想政治工作的路徑
    一、加強家國情懷文化認同教育
        （一）創(chuàng)新家國情懷內(nèi)化方式
        （二）凈化社會育人環(huán)境、營造家國情懷育人氛圍
    二、發(fā)揮家國情懷育人主渠道作用
        （一）完善家國情懷教材內(nèi)容體系
        （二）加強家國情懷實踐性課堂教學
    三、完善家國情懷育人載體
        （一）大力運用新媒體新技術,完善家國情懷網(wǎng)絡平臺
    四、加強家國情懷融入高校思想政治工作的條件保障
        （一）牢牢把控高校黨委對家國情懷融入高校思想政治工作的領導
        （二）靠實家國情懷融入高校思想政治工作責任
        （三）加強家國情懷融入高校思想政治工作資金投入
結論
參考文獻
攻讀碩士期間發(fā)表的論文情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]加強與改進高校思想政治教育工作的思路探究[J]. 陳曉麗.  吉林省教育學院學報. 2017(10)
[2]秉持責任擔當 抒報家國情懷——學習習近平關于知識分子工作重要講話精神的體會[J]. 蔣和生.  前進論壇. 2017(09)
[3]高校思想政治工作存在的問題及根源分析[J]. 許青云.  毛澤東鄧小平理論研究. 2017(08)
[4]傳統(tǒng)文化融入高校思想政治工作的途徑研究[J]. 李華.  山東農(nóng)業(yè)工程學院學報. 2017(07)
[5]從未忘卻的家國情懷[J]. 高鑫.  中國報道. 2017(07)
[6]“家國情懷”的邏輯基礎與價值內(nèi)涵[J]. 張倩.  人文雜志. 2017(06)
[7]關于高校思想政治工作監(jiān)督幾個基本問題的探討[J]. 李忠軍.  思想理論教育. 2017(04)
[8]新時期高校思想政治工作存在的問題及其應對——學習習近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神[J]. 朱繼東.  黨政研究. 2017(02)
[9]列寧對馬克思主義國家學說的理論貢獻[J]. 盧迎春.  馬克思主義理論學科研究. 2017(01)
[10]將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政理論課[J]. 李慧,鄧中裕.  思想政治工作研究. 2017(02)

碩士論文
[1]傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究[D]. 張國選.河南工業(yè)大學 2016



本文編號：3010466