發(fā)布時間：2021-01-23 12:12

　　“情感喚醒”教學法是源于在教學中,針對學生出現(xiàn)“放不開、做不透、不投入”的現(xiàn)象產(chǎn)生的思考,得出的一種實用的教學方法。在我們中國民族民間舞的教學法當中是常規(guī)、本體的教學,我們有肢體、元素、短句的訓練方式,但目前關于“情感喚醒”的教學部分,還是有一定的可開創(chuàng)性,因此,以“情感喚醒”為主要研究與嘗試的教學內(nèi)容,希望可以應用這種方法引導學生打開內(nèi)心世界,喚醒真情實感,發(fā)現(xiàn)潛在能力,更高的體驗舞蹈藝術帶來的快樂與優(yōu)勢。 

【文章來源】：北京舞蹈學院北京市

【文章頁數(shù)】：20 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
緒論
    （一）本課題的研究目的、意義
    （二）本課題的研究現(xiàn)狀及存在的主要問題
    （三）本課題的研究難點及應解決的主要問題
    （四）研究方法
一、什么是“情感喚醒”教學法
    （一）“情感喚醒”教學法的戲劇理論來源
    （二）“情感喚醒”教學法在中國民族民間舞教學方法中的轉化
        1.中國民族民間舞教學中的“天性”開發(fā)
        2.中國民族民間舞教學中的心理技術支撐
        3.中國民族民間舞教學中的真實和信念感
二、“情感喚醒”教學法在中國民族民間舞教學中的特性及應用
    （一）“情感喚醒”教學法在中國民族民間舞教學中的特性
        1.“情感喚醒”教學法對學生的表演啟發(fā)
        2.“情感喚醒”教學法開拓學生的肢體表達
        3.“情感喚醒”教學法提升學生的思維能力
    （二）“情感喚醒”教學法在中國民族民間舞教學中的應用方式
        1.教學環(huán)節(jié)設計
        2.教學語言設計
        3.多媒體應用
三、“情感喚醒”教學法在中國民族民間舞教學中的價值
    （一）對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識有著重要的價值
    （二）對育人理念有著重要價值
結論
參考文獻
致謝



本文編號：2995186