一直以來,黨和國家高度重視中國特色社會主義文化建設(shè),在高校場域不斷加強文化育人工作,致力于推進教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強國。習(xí)近平總書記曾在不同場合,多次強調(diào)教育要實現(xiàn)“以文化人、以文育人”。近年來黨和政府出臺多項指導(dǎo)性文件,對高校的文化育人工作進行了指導(dǎo)和規(guī)范,文化育人已經(jīng)成為高校思想政治工作質(zhì)量提升工程之一。當(dāng)高校文化育人的合理性與重要性已經(jīng)確證時,關(guān)鍵的問題便在于如何更好地實現(xiàn)文化育人,這就需要深入理解和把握新時代高校文化育人工作,解析出這一育人體系蘊含的內(nèi)在邏輯,進而論析它的實踐理路。本文以馬克思主義實踐哲學(xué)、皮埃爾·布迪厄?qū)嵺`邏輯理論為分析依據(jù),以教育政治學(xué)為分析視角,分四個部分探討了新時代高校文化育人邏輯及其實踐理路。首先對新時代高校文化育人進行了較為全面的概述,包括基本概念界定、內(nèi)涵特征解析、理論依據(jù)說明等。隨后對新時代高校文化育人的必要性及其蘊含邏輯進行了分析。文化育人是高校思想政治工作開展的重要方式,是立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)的重要舉措,是高校文化職能和教育職能的內(nèi)在要求。新時代高校文化育人實際上是一個以文化為內(nèi)容、政治為引領(lǐng)、教育為載體的育人體系。本文以改革開放以來我國高等教育... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導(dǎo)論
    （一）選題的背景與意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
        3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評析
    （三）研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （四）研究的創(chuàng)新點
一、新時代高校文化育人概述
    （一）核心概念界定
        1.文化
        2.文化育人
    （二）新時代高校文化育人的內(nèi)涵特征
        1.新時代高校文化育人的基本內(nèi)涵
        2.新時代高校文化育人的主要特征
    （三）新時代高校文化育人邏輯及其實踐的理論依據(jù)
        1.馬克思主義實踐哲學(xué)
        2.皮埃爾·布迪厄?qū)嵺`邏輯理論
        3.教育政治學(xué)理論
二、新時代高校文化育人必要性及其邏輯分析
    （一）高校文化育人的必要性
        1.立德樹人目標(biāo)的達成需要以文化人
        2.高校的文化屬性能夠?qū)崿F(xiàn)以文育人
        3.文化育人成效訴諸有效的育人實踐
    （二）新時代高校文化育人蘊含的基本邏輯
        1.文化為內(nèi)容
        2.政治為引領(lǐng)
        3.教育為載體
三、新時代高校文化育人邏輯的形成過程
    （一）雛形階段:校園文化的興起與重視
        1.“兩個文明建設(shè)”的時代背景
        2.“校園文化”的出場與發(fā)展
    （二）拓展階段:全面推行素質(zhì)教育改革使文化育人逐漸形成
        1.“全面推進素質(zhì)教育”改革的推行
        2.社會主義榮辱觀教育融入校園文化建設(shè)
    （三）生成階段:“文化育人”話語的形成及體系化發(fā)展
        1.“文化育人”話語的形成
        2.新時代高校文化育人體系的構(gòu)建
四、新時代高校文化育人實踐理路
    （一）新時代高校文化育人的運行結(jié)構(gòu)
        1.文化內(nèi)容的供需結(jié)構(gòu)
        2.育人“源頭”的差序結(jié)構(gòu)
        3.成效實現(xiàn)的主客體結(jié)構(gòu)
    （二）新時代高校文化育人的運行機制
        1.文化內(nèi)容的匹配適應(yīng)機制
        2.文化育人實施過程的協(xié)同機制
        3.文化內(nèi)核的同化順應(yīng)機制
        4.育人成效的內(nèi)化與外化機制
    （三）新時代高校文化育人的實現(xiàn)途徑
        1.完善文化育人的制度設(shè)計
        2.拓展文化育人的豐富內(nèi)涵
        3.整合校內(nèi)外各方的育人力量
        4.創(chuàng)建文化育人的信息化平臺
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從整體上理解中國特色社會主義文化[J]. 孫喬婧,劉德中.  思想教育研究. 2019(04)
[2]新時代文化育人的理論考察[J]. 馮剛.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(05)
[3]古代書院教育對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的啟示[J]. 馮文全,胡益煬.  教學(xué)與管理. 2019(03)
[4]高校文化立德樹人的育人功能研究[J]. 劉先春,趙洪良.  思想教育研究. 2018(12)
[5]改革開放以來高校文化育人的回顧與思考[J]. 王振.  思想理論教育. 2018(12)
[6]新時代高校文化育人途徑探析[J]. 程剛.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(10)
[7]改革開放40年大學(xué)校園文化的發(fā)展之旅——基于CNKI的文獻計量可視化分析[J]. 蔡紅生,李恩.  思想教育研究. 2018(09)
[8]文化育人:背景、意涵與路徑[J]. 項紅專.  教育科學(xué)研究. 2018(08)
[9]“以文化人”理念下高校文化育人目標(biāo)的價值取向及科學(xué)設(shè)定[J]. 滿炫.  江蘇高教. 2018(05)
[10]革命文化的出場、演進和生命力的內(nèi)在邏輯[J]. 許慎.  貴州社會科學(xué). 2018(04)

博士論文
[1]高校文化育人研究[D]. 郝桂榮.遼寧大學(xué) 2017

碩士論文
[1]大學(xué)文化育人功能研究[D]. 宗高峰.吉首大學(xué) 2018
[2]高校文化育人的效應(yīng)及其實現(xiàn)研究[D]. 丁冬生.華東師范大學(xué) 2014
[3]校園文化生態(tài)育人研究[D]. 韋楊建.鄭州大學(xué) 2014
[4]美國研究型大學(xué)通識教育的文化營造及其人才培養(yǎng)[D]. 汪征.浙江師范大學(xué) 2013
[5]文化育人的時代內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義[D]. 邵捷.長春工業(yè)大學(xué) 2013



本文編號：2982027