發(fā)布時(shí)間：2021-01-16 15:43

　　美好精神生活需要有廣義和狹義之分。從狹義上看,美好精神生活需要是指在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代背景下,受社會(huì)客觀條件和人的主觀因素的影響,人們?cè)谏鐣?huì)生活過(guò)程中產(chǎn)生的追求真善美、自我實(shí)現(xiàn)、自我超越等高品質(zhì)精神生活的內(nèi)在要求。美好精神生活需要與大學(xué)生思想政治教育具有內(nèi)在的契合性,具體體現(xiàn)在方向、功能、目標(biāo)上的契合。大學(xué)生思想政治教育關(guān)注美好精神生活需要是探索新課題、解答新要求、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)代大學(xué)生精神生活需要存在一些問(wèn)題,部分大學(xué)生精神生活需要呈現(xiàn)出物質(zhì)化、娛樂(lè)化、模糊化等不良傾向。從大學(xué)生思想政治教育角度來(lái)看,產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因是教育者素質(zhì)、教育內(nèi)容、教育方式、教育環(huán)境未能充分滿足大學(xué)生的精神生活需要,阻礙了大學(xué)生美好精神生活的發(fā)展。改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,滿足大學(xué)生美好精神生活需要,要從育人思維、教育內(nèi)容、教育方式、教育環(huán)境等方面著手。要轉(zhuǎn)變育人思維,關(guān)注大學(xué)生精神需求;要改進(jìn)教育內(nèi)容,化解大學(xué)生精神困頓;要豐富教育方式,增進(jìn)大學(xué)生精神生活體驗(yàn);要優(yōu)化教育環(huán)境,提升大學(xué)生精神生活質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題來(lái)源及研究目的和意義
        （一）選題來(lái)源
        （二）研究目的和意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （三）對(duì)已有研究的評(píng)述
    三、主要研究?jī)?nèi)容
    四、研究方法和創(chuàng)新之處
        （一）研究方法
        （二）創(chuàng)新之處
第一章 美好精神生活需要概述
    第一節(jié) 美好精神生活需要的概念和特征
        一、美好精神生活需要相關(guān)概念梳理
        二、美好精神生活需要的特征
        三、美好精神生活需要與美好生活需要的聯(lián)系
    第二節(jié) 多維視角下的美好精神生活需要
        一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)理念
        二、經(jīng)典馬克思主義的相關(guān)論述
        三、中國(guó)化馬克思主義的相關(guān)論述
第二章 美好精神生活需要與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)聯(lián)
    第一節(jié) 美好精神生活需要與大學(xué)生思想政治教育的契合性
        一、方向上的契合
        二、功能上的契合
        三、目標(biāo)上的契合
    第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育關(guān)注美好精神生活需要的必要性
        一、探索新課題的需要
        二、解答新要求的需要
        三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要
        四、增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的需要
第三章 美好精神生活需要視域下大學(xué)生精神生活需要現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活需要現(xiàn)狀
        一、呈現(xiàn)的良好態(tài)勢(shì)
        二、存在的主要問(wèn)題
    第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生精神生活需要存在問(wèn)題的思想政治教育歸因
        一、教育者素質(zhì)未能充分滿足大學(xué)生精神生活需要
        二、教育內(nèi)容未能充分滿足大學(xué)生精神生活需要
        三、教育方法未能充分滿足大學(xué)生精神生活需要
        四、教育環(huán)境未能充分滿足大學(xué)生精神生活需要
第四章 美好精神生活需要視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新思路
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變育人思維,關(guān)注大學(xué)生精神需求
        一、由單向思維向系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變
        二、由工具思維向人本思維轉(zhuǎn)變
    第二節(jié) 改進(jìn)教育內(nèi)容,化解大學(xué)生精神困頓
        一、加強(qiáng)理想信仰教育
        二、加強(qiáng)美好精神生活教育
    第三節(jié) 豐富教育方式,增進(jìn)大學(xué)生精神生活體驗(yàn)
        一、打造吸引力和感染力兼?zhèn)涞乃枷胝谓逃?br>        二、打造體驗(yàn)性和實(shí)踐性兼?zhèn)涞乃枷胝谓逃?br>        三、打造人本性和發(fā)展性兼?zhèn)涞乃枷胝谓逃?br>    第四節(jié) 優(yōu)化教育環(huán)境,提升大學(xué)生精神生活質(zhì)量
        一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生精神生活
        二、以中國(guó)特色社會(huì)主義文化涵養(yǎng)大學(xué)生心性
        三、統(tǒng)籌線上線下合力消解庸俗文化的侵蝕
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生思想政治教育“主陣地”發(fā)展策略研究[J]. 羅來(lái)松,王麗明.  黑龍江高教研究. 2019(10)
[2]新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的“變”與“不變”[J]. 洪濤,高軍禮,馬冰玉.  思想政治教育研究. 2019(04)
[3]消費(fèi)主義思潮影響下大學(xué)生精神生活的異化及其消弭路徑[J]. 畢紅梅,趙本燕.  理論導(dǎo)刊. 2019(07)
[4]高校思想政治理論課青年教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與原因分析[J]. 陳愛(ài)香,姚利民.  大學(xué)教育科學(xué). 2019(02)
[5]高校青年教師思想政治工作影響因素研究——基于寧波工程學(xué)院的實(shí)證調(diào)研[J]. 邵全軍,汪興上.  寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[6]“90后”大學(xué)生理想信念教育狀況調(diào)查分析[J]. 陳祝,喻學(xué)林.  湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[7]美好生活視域下思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型[J]. 陳華洲,趙耀.  思想教育研究. 2018(11)
[8]構(gòu)建高校思想政治工作“十大”育人體系的有效路徑[J]. 張正光.  高校輔導(dǎo)員學(xué)刊. 2018(04)
[9]大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究——基于美好精神生活需求的分析[J]. 鄧遠(yuǎn)萍.  南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[10]用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)大學(xué)生的精神生活[J]. 馮志英.  人民論壇. 2018(23)

博士論文
[1]師范類大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)研究[D]. 齊斌.吉林大學(xué) 2018
[2]青年思想政治教育接受的心理機(jī)制研究[D]. 張靈.武漢理工大學(xué) 2018

碩士論文
[1]“普世價(jià)值”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生精神生活的沖擊及對(duì)策[D]. 甘星.華中師范大學(xué) 2019
[2]人的需要視域下高校思想政治教育實(shí)效性研究[D]. 李苗麗.山東師范大學(xué) 2017
[3]當(dāng)代大學(xué)生精神生活與高校思想政治教育研究[D]. 李樹鑫.天津大學(xué) 2017
[4]大學(xué)生思想政治教育環(huán)境及其優(yōu)化調(diào)查研究[D]. 梁琳琳.安徽大學(xué) 2015
[5]馬克思精神需要理論與大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 李燁.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[6]當(dāng)代大學(xué)生精神生活現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D]. 安海娟.河北師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2981091