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雙創(chuàng)環(huán)境下NG高校眾創(chuàng)空間服務(wù)能力的提升策略分析

發(fā)布時(shí)間:2021-01-14 07:24
  黨的十九大報(bào)告中指出,“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐!眲(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)必由舉措!按蟊妱(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是創(chuàng)新2.0模式,以創(chuàng)業(yè)者和市場(chǎng)需求為動(dòng)力源,成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。眾創(chuàng)空間在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有重要的角色與作用。高校建立眾創(chuàng)空間能夠?qū)Ω咝?chuàng)新教育產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力,也必然會(huì)將中國(guó)的教育推向一個(gè)嶄新模式。研究主要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與眾創(chuàng)空間的邏輯關(guān)聯(lián)與實(shí)踐互動(dòng)展開(kāi)研究,根據(jù)理論分析梳理目前國(guó)內(nèi)眾創(chuàng)空間的八種運(yùn)營(yíng)模式,概析江西眾創(chuàng)空間發(fā)展情況,通過(guò)編制問(wèn)卷對(duì)NG高校眾創(chuàng)空間的16名管理者和121名創(chuàng)客進(jìn)行眾創(chuàng)空間服務(wù)能力的現(xiàn)狀調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)NG高校眾創(chuàng)空間服務(wù)能力方面存在功能實(shí)現(xiàn)不高,未充分結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革;學(xué)生創(chuàng)客對(duì)眾創(chuàng)空間認(rèn)知度低,參與性不高;資金支持力度低,配套軟環(huán)境不完善;市場(chǎng)化程度不高,孵化效益欠佳;政策支持導(dǎo)向有力,有效落實(shí)難等五個(gè)問(wèn)題。研究提出應(yīng)從樹(shù)立新理念,推進(jìn)高校眾創(chuàng)空間建設(shè)可持續(xù);整合資源,形成高校眾創(chuàng)空間之間的共享機(jī)制;融入教育教學(xué),充分發(fā)揮高校眾創(chuàng)空間育人能力;以點(diǎn)帶面,提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情;成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,統(tǒng)籌推進(jìn)工... 

【文章來(lái)源】:南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】:52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

雙創(chuàng)環(huán)境下NG高校眾創(chuàng)空間服務(wù)能力的提升策略分析


眾創(chuàng)空間的類(lèi)型

孵化器,空間構(gòu)成要素


[16]。結(jié)合傳統(tǒng)孵化器、新型孵化器的發(fā)展,可以理解為眾創(chuàng)空間=傳統(tǒng)孵化器+新型解化器(如圖2.1)[17][18]。圖 2.1 傳統(tǒng)孵化器、新型孵化器與眾創(chuàng)空間的關(guān)系2.2 眾創(chuàng)空間構(gòu)成要素和模式2.2.1 眾創(chuàng)空間構(gòu)成要素

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)科技園服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與提升對(duì)策——以浙大國(guó)家大學(xué)科技園為例[J]. 鄭剛,鄭青青,梅景瑤,邵明國(guó).  高等工程教育研究. 2018(05)
[2]創(chuàng)新2.0時(shí)代眾創(chuàng)空間的生態(tài)模式——國(guó)內(nèi)外比較及啟示[J]. 解學(xué)芳,劉芹良.  科學(xué)學(xué)研究. 2018(04)
[3]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策網(wǎng)絡(luò)中高校型眾創(chuàng)空間發(fā)展困境研究——以廣州市為例[J]. 李桃,徐剛.  沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)
[4]江蘇省眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 趙晶.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]簡(jiǎn)析應(yīng)用型地方本科院校眾創(chuàng)空間的建設(shè)[J]. 柳艾嶺.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(12)
[6]河南省眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 郭凱,李玉燕,王錦瀟,閆雯.  創(chuàng)新科技. 2017(06)
[7]天津市高校眾創(chuàng)空間市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式分析[J]. 黃顆顆.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2017(05)
[8]高校眾創(chuàng)空間支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 吳澤俊,唐厚興.  南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[9]眾創(chuàng)空間在高校創(chuàng)新教育中的作用研究[J]. 王燁.  中國(guó)高新技術(shù)企業(yè). 2017(08)
[10]我國(guó)眾創(chuàng)空間的運(yùn)行模式、制度環(huán)境及制度創(chuàng)新策略[J]. 蘆亞柯.  商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究. 2017(04)

碩士論文
[1]眾創(chuàng)空間服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D]. 寧培然.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 2018
[2]基于創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的眾創(chuàng)空間孵化能力評(píng)價(jià)體系研究[D]. 黃嘉偉.蘭州理工大學(xué) 2018



本文編號(hào):2976484

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