眾所周知,思想政治教育工作對(duì)于學(xué)校來說起著非常重要的作用,尤其是近些年高校發(fā)展迅猛,我們長久以來的以灌輸教育為主導(dǎo)的思想政治教育模式,取得了顯著成效。但是,近年來,這種傳統(tǒng)的思想政治教育與所處環(huán)境越來越不相適應(yīng),思想政治教育有效性有弱化的趨勢(shì),其中的原因是多方面的,最關(guān)鍵是要適應(yīng)新情況和新形式發(fā)展的需要,改進(jìn)和創(chuàng)新,使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。本文認(rèn)為,應(yīng)該充分重視涵化教育在高校思想政治教育中的作用。文章以闡釋涵化理論的基本原理為切入點(diǎn),通過對(duì)涵化理論的發(fā)展脈絡(luò)以及涵化教育與相似概念的比較進(jìn)行分析,來揭示涵化教育在當(dāng)代思想政治教育領(lǐng)域的特殊地位,并進(jìn)一步對(duì)高校的學(xué)生特點(diǎn)和思想政治工作的特點(diǎn)進(jìn)行分析,最后,從實(shí)踐層面上來探索,如何加強(qiáng)涵化教育的問題。涵化理論歷經(jīng)了三個(gè)發(fā)展階段:第一階段是發(fā)展期（1969年——1978年）美國學(xué)者格伯納在1969年率先提出涵化分析的理論,這個(gè)階段的理論研究沒有明確或充分地闡述涵化效果形成的心理活動(dòng)過程;第二階段是挑戰(zhàn)期（1978年——1987年）1978年以后,涵化理論研究進(jìn)入不斷深化及豐富的階段;第三階段是理論拓展期（1987年至今）后繼的一些涵化論研究者對(duì)于... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、涵化理論的基本原理
    （一） 涵化理論的發(fā)展脈絡(luò)
        1. 第一階段是發(fā)展期（1969 年——1978 年）
        2. 第二階段是挑戰(zhàn)期（1978 年——1987 年）
        3. 第三階段是理論拓展期（1987 年至今）
    （二） 涵化理論的核心觀點(diǎn)和主張
        1. 國外學(xué)者主要的理論觀點(diǎn)和主張
        2. 國內(nèi)學(xué)者主要的理論觀點(diǎn)和主張
    （三） 與涵化相關(guān)的幾個(gè)原理和概念
        1. 涵化教育與隱性教育
        2. 涵化教育與活動(dòng)實(shí)踐教育
        3. 涵化與同化
二、涵化教育對(duì)高校思想政治工作的重要意義
    （一） 涵化教育是符合高校思想政治工作客觀規(guī)律和先進(jìn)要求的科學(xué)方法
    （二） 涵化教育是針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生特點(diǎn)的新方式
    （三） 涵化教育是增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的新方法
    （四） 涵化教育是實(shí)現(xiàn)高校倡導(dǎo)的思想政治工作理念的新途徑
        1. 樹立人本理念
        2. 樹立法治理念
        3. 樹立創(chuàng)新理念
        4. 樹立精細(xì)化和全員化管理的理念
        5. 涵化教育是新理念的實(shí)現(xiàn)途徑
三、涵化教育在高校思想政治工作中的要素及功能
    （一） 施與主體及其功能
        1. 傳導(dǎo)與溝通功能
        2. 幫助與示范功能
        3. 凈化育人環(huán)境的功能
    （二） 信息及其功能
        1. 信息的傳輸功能
        2. 信息的共享性功能
        3. 信息的互動(dòng)性功能
        4. 信息的開放性功能
    （三） 校園文化及其功能
        1. 價(jià)值導(dǎo)向功能
        2. 品德熏陶功能
        3. 行為約束的功能
    （四） 社會(huì)環(huán)境及其功能
        1. 社會(huì)環(huán)境影響著思想政治教育的方法
        2. 社會(huì)環(huán)境影響著思想政治教育的效果
        3. 社會(huì)環(huán)境對(duì)人的思想品德的形成和發(fā)展起者決定作用
    （五） 大眾傳媒及其功能
        1. 大眾傳媒監(jiān)視社會(huì)環(huán)境的功能
        2. 大眾傳媒灌輸社會(huì)的意識(shí)形態(tài)的功能
        3. 大眾傳媒具有輿論導(dǎo)向功能
        4. 大眾傳媒的思想政治教育功能
    （六） 各個(gè)要素在涵化教育中的地位和相互關(guān)系
        1. 各個(gè)要素在涵化教育中的地位
        2. 各個(gè)要素在涵化教育中的相互關(guān)系
四、涵化教育在高校思想政治工作中的實(shí)踐途徑
    （一） 全面提高高校思想政治工作施與主體的素質(zhì)，注重施教主體的涵化作用
        1. 加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作中施與主體的思想政治工作
        2. 不斷拓展思想政治工作隊(duì)伍實(shí)施理論教育的能力
        3. 實(shí)施較好的策略，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作
    （二） 優(yōu)化高校學(xué)生思想政治工作中信息的選擇，重視教育信息的涵化作用
        1. 高校的思想政治教育工作者要樹立正確的信息觀念，提高信息素養(yǎng)
        2. 變傳統(tǒng)的封閉式教育為現(xiàn)代的開放式教育
        3. 開發(fā)高校學(xué)生信息反饋軟件
        4. 引導(dǎo)高校學(xué)生提高信息素養(yǎng)，增強(qiáng)自我防御能力
    （三） 打造良好的校園環(huán)境，關(guān)注校園環(huán)境在思想政治工作中的涵化作用
        1. 落實(shí)防范措施、維護(hù)校園安全
        2. 美化綠化校園、凈化室內(nèi)外環(huán)境
        3. 加強(qiáng)校園文化的建設(shè)
    （四） 教育學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，提高對(duì)社會(huì)涵化作用的認(rèn)識(shí)
        1. 發(fā)揮黨和政府的主導(dǎo)作用，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境
        2. 加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)健康向上的社會(huì)文化環(huán)境
        3. 強(qiáng)化輿論宣傳，積極營造良好的社會(huì)輿論環(huán)境
    （五） 引導(dǎo)高校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待大眾傳媒，關(guān)注大眾傳媒的涵化作用
        1. 正確認(rèn)識(shí)和看待大眾傳媒的積極因素和消極因素
        2. 探索有效的途徑，利用積極影響，克服消極影響
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論信息時(shí)代大眾傳媒對(duì)思想政治教育的影響與對(duì)策[J]. 葛琛佳.  山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2010(11)
[2]論高職人才精細(xì)化培養(yǎng)的基本內(nèi)涵與特征[J]. 羅孝高.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[3]涵化分析——高校隱性德育新視角[J]. 齊佩芳,全守杰.  經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展. 2008(11)
[4]論“法的涵化”——詞源、詞義及其對(duì)法學(xué)研究的價(jià)值[J]. 樊輔東.  貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(05)
[5]基于網(wǎng)絡(luò)的英語自主學(xué)習(xí)和元認(rèn)知能力的培養(yǎng)[J]. 朱曉靜.  萊陽農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
[6]關(guān)于涵化理論的歷史考察和方法論反思[J]. 蔡騏,楊靜.  吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(04)
[7]看電視對(duì)兒童少年認(rèn)知及行為的影響[J]. 李艷平,馬冠生.  國外醫(yī)學(xué)(衛(wèi)生學(xué)分冊(cè)). 2002(03)
[8]論隱性教育[J]. 沈嘉祺.  教育探索. 2002(01)
[9]隱性教育概念界定及本質(zhì)特征[J]. 賈克水,朱建平,張如山.  教育研究. 2000(08)



本文編號(hào)：2967004