作為大學(xué)生思想政治教育平臺的思想政治教育環(huán)境與大學(xué)生息息相關(guān)。和諧、向上、健康的環(huán)境會對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生積極作用。因此,必須充分調(diào)動學(xué)校管理者、教師與大學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,營造出良好的思想政治教育環(huán)境。本文通過對主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的意義與原則的闡釋,對主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)存在的問題的分析,從而為主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)問題的解決提供相應(yīng)的對策。本文正文的主要內(nèi)容分為四部分:第一部分,梳理主體性與思想政治教育環(huán)境建設(shè)的相關(guān)理論。主體性、思想政治教育環(huán)境建設(shè)是本文研究的中心。首先,要將主體的概念、主體性的概念以及其特征、思想政治教育環(huán)境等概念梳理清楚。通過闡述馬克思主義關(guān)于人的主體性思想及人與環(huán)境的關(guān)系,概括出大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的概念。第二部分,闡釋主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的意義與原則。其意義在于發(fā)揮人在環(huán)境建設(shè)中的能動性、提高環(huán)境對人的影響力、提升環(huán)境的育人功能。其原則要求我們必須堅持整體性原則、主體性原則和教育性原則。第三部分,分析主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)存在的問題。這些問題主要集中在思... 

【文章來源】：濟南大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.1.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.2 研究的主要內(nèi)容及意義
        1.2.1 研究的主要內(nèi)容
        1.2.2 研究的意義
    1.3 研究的重點、難點及創(chuàng)新點
        1.3.1 研究的重點
        1.3.2 研究的難點
        1.3.3 研究的創(chuàng)新點
    1.4 研究方法
第二章 主體性與思想政治教育環(huán)境建設(shè)的理論概述
    2.1 主體性的內(nèi)涵
        2.1.1 主體的概念
        2.1.2 主體性的概念
        2.1.3 主體性的特征
    2.2 思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵
        2.2.1 思想政治教育環(huán)境的概念
        2.2.2 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的概念
        2.2.3 思想政治教育環(huán)境的特征
    2.3 思想政治教育環(huán)境建設(shè)的相關(guān)理論
        2.3.1 馬克思主義關(guān)于人的主體性思想
        2.3.2 馬克思主義關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系
        2.3.3 系統(tǒng)論
第三章 主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的意義及原則
    3.1 主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的意義
        3.1.1 發(fā)揮人在環(huán)境建設(shè)中的能動性
        3.1.2 提高環(huán)境對人的影響力
        3.1.3 提升環(huán)境的育人功能
    3.2 主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的原則
        3.2.1 整體性原則
        3.2.2 主體性原則
        3.2.3 教育性原則
第四章 主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)存在的問題
    4.1 思想政治教育環(huán)境建設(shè)的主體動力不足
        4.1.1 學(xué)校管理者缺乏改革創(chuàng)新精神
        4.1.2 教師滿足于完成教學(xué)工作量
        4.1.3 學(xué)生只關(guān)心考試分數(shù)
    4.2 思想政治教育環(huán)境氛圍不夠濃厚
        4.2.1 高校各部門齊抓共管的氛圍需要增強
        4.2.2 教師之間溝通氛圍不夠
        4.2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的氛圍不夠
    4.3 思想政治教育環(huán)境建設(shè)不夠全面
        4.3.1 重物質(zhì)環(huán)境建設(shè),輕人文環(huán)境建設(shè)
        4.3.2 重視現(xiàn)實環(huán)境建設(shè),忽視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)
        4.3.3 重視教學(xué)環(huán)境建設(shè),忽視社區(qū)環(huán)境建設(shè)
    4.4 思想政治教育的制度環(huán)境不完善
        4.4.1 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的保障制度不完善
        4.4.2 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的激勵機制不健全
        4.4.3 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的制度執(zhí)行力不夠
第五章 主體性視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的對策
    5.1 激發(fā)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的主體動力
        5.1.1 激發(fā)學(xué)校管理者的改革創(chuàng)新精神
        5.1.2 激發(fā)教師全方位育人的積極性
        5.1.3 發(fā)揮好大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)的積極性
    5.2 營造良好的思想政治教育氛圍
        5.2.1 營造各部門齊抓共管思想政治教育的氛圍
        5.2.2 加強教師之間溝通的氛圍
        5.2.3 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性
    5.3 整體推進思想政治教育環(huán)境建設(shè)
        5.3.1 強化思想政治教育人文環(huán)境建設(shè)
        5.3.2 重視思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)
        5.3.3 加強大學(xué)生社區(qū)思想政治教育環(huán)境建設(shè)
    5.4 完善思想政治教育環(huán)境制度建設(shè)
        5.4.1 完善高校大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的物質(zhì)保障制度
        5.4.2 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的激勵機制
        5.4.3 強化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的制度落實
結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化研究[D]. 高小軍.中國石油大學(xué) 2008
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本文編號：2965330