隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，世界各國的競爭與合作日益突出，在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上，國家的競爭直接表現(xiàn)為人才的競爭，而創(chuàng)新型人才的發(fā)展規(guī)模更是衡量一國人才發(fā)展總體水平的主要指標(biāo)。同時(shí)，當(dāng)前我國人才發(fā)展的總體水平與世界先進(jìn)水平相比還有較大差距，人才層次與質(zhì)量未能充分滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，特別是高層次創(chuàng)新型人才匱乏，人才的創(chuàng)新能力較弱，人才資源的開發(fā)投入不足。錢學(xué)森生前曾五六次向溫家寶總理提出疑問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”“錢學(xué)森之問”如何解答？2010年頒布的《教育規(guī)劃綱要》提出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新人才成為提升國家核心競爭力的關(guān)鍵，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型杰出人才，搞好創(chuàng)新教育成為需要全社會(huì)解答的一道課題。本文嘗試以我國高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為研究對(duì)象，通過對(duì)已有研究成果的分析深化，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行梳理和澄清，提出自己新的觀點(diǎn)，并借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，提出適合我國高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相應(yīng)策略，以期對(duì)我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐提供理論上的啟示和實(shí)踐上的指導(dǎo)。論文共分為五個(gè)部分：第一章緒論。提出論文的研究目的... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、 研究的背景及意義
        （一） 研究背景
        （二） 研究意義
    二、 文獻(xiàn)綜述
        （一） 國外對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究
        （二） 國內(nèi)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究
    三、 論文的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)
        （一） 論文的主要內(nèi)容
        （二） 創(chuàng)新點(diǎn)
    四、 研究方法
        （一） 歷史文獻(xiàn)研究法
        （二） 比較分析方法
        （三） 理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法
第二章 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本理論
    一、 創(chuàng)新與創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
        （一） 創(chuàng)新的內(nèi)涵
        （二） 創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
    二、 我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵
第三章 我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    一、 我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的歷程
        （一） 起步階段（20 世紀(jì) 80 年代——20 世紀(jì) 90 年代初）
        （二） 發(fā)展階段（20 世紀(jì) 90 年代中期——十六大）
        （三） 成熟階段（十七大以來）
    二、 我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的主要問題
        （一） 限制了學(xué)生的自主性
        （二） 課程設(shè)置的不合理性
        （三） 缺乏優(yōu)秀的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教師隊(duì)伍
        （四） 教學(xué)方法比較落后
    三、 制約我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響因素
        （一） 缺乏對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)
        （二） 傳統(tǒng)教育模式的影響
        （三） 招生采取嚴(yán)進(jìn)寬出
        （四） 教師參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革的動(dòng)力不足
        （五） 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的評(píng)價(jià)體系不科學(xué)
第四章 國內(nèi)外高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
    一、 國外高校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
        （一） 美國高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式
        （二） 德國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
        （三） 日本高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
    二、 我國部分高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式——以沈陽師范大學(xué)為例
        （一） 探索新模式，培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力
        （二） 注重原創(chuàng)性，提升大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)
        （三） 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體進(jìn)程
    三、 比較分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
        （一） 樹立以學(xué)生為本的教育觀
        （二） 重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究
        （三） 重視人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
第五章 提升我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對(duì)策及建議
    一、 加快機(jī)制體制創(chuàng)新
        （一） 在人才培養(yǎng)機(jī)制上要側(cè)重開放性
        （二） 重視培養(yǎng)國際化人才
        （三） 建設(shè)大學(xué)健康的學(xué)術(shù)環(huán)境
    二、 構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式
        （一） 五種素質(zhì)培養(yǎng)
        （二） 兩種教學(xué)創(chuàng)新
    三、 加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“十二五”規(guī)劃與高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J]. 楊海燕,賽音德力根.  中國證券期貨. 2011(03)
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[3]高校人才培養(yǎng)模式的改革及其策略[J]. 劉英,高廣君.  黑龍江高教研究. 2011(01)
[4]特色高校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的實(shí)踐與思考[J]. 陳鴻海,王章豹,李巧林,吳衛(wèi)豐.  繼續(xù)教育研究. 2010(12)
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[6]民辦普通高校人才培養(yǎng)模式的探究[J]. 庹莉,安慧姝.  北方經(jīng)貿(mào). 2010(10)
[7]胡錦濤為何強(qiáng)調(diào)人才要“以用為本”[J]. 劉國昌.  人才資源開發(fā). 2010(08)
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[9]中國“人才強(qiáng)國”再提速——2010年全國人才工作會(huì)議解讀[J]. 本刊記者.  人才資源開發(fā). 2010(07)
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碩士論文
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[9]創(chuàng)新人才素質(zhì)測量研究[D]. 殷智遠(yuǎn).中南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2961531