目的本研究首先通過(guò)半結(jié)構(gòu)式訪談法,從臨床護(hù)士、護(hù)理教育者的體驗(yàn)以及護(hù)理本科生的需求為導(dǎo)向,探討可以影響護(hù)理本科生未來(lái)就業(yè)能力的相關(guān)因素,以便為下一步的量性研究提供理論基礎(chǔ);其次通過(guò)橫斷面調(diào)查,分析護(hù)理本科生科研參與、創(chuàng)新素質(zhì)及其未來(lái)就業(yè)能力的現(xiàn)狀和相關(guān)性,并進(jìn)一步探討護(hù)理本科生未來(lái)就業(yè)能力的影響因素,以期為護(hù)理高校改革教學(xué)方案提供參考依據(jù)。方法1.質(zhì)性研究:采用目的抽樣以及滾雪球抽樣法,于2018年11月至2019年1月,選取山東省內(nèi)符合納入和排除標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理本科生、護(hù)理教師、臨床護(hù)士和臨床護(hù)理管理者為訪談對(duì)象,根據(jù)訪談提綱對(duì)其進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談。采用Nvivo 11.0軟件和Colaizzi 7分析法管理和提煉訪談的質(zhì)性資料。2.量性研究:于2019年2月至2019年6月,采用分層抽樣的方法,選取山東省內(nèi)5所高校中大二到大四的377名護(hù)理本科生為研究對(duì)象。采用一般資料調(diào)查表、本科生參與科研問(wèn)卷、大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)問(wèn)卷、大學(xué)生可雇傭性問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。采用SPSS 23.0軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析、單因素方差分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、Spearman相關(guān)分析及多元線性逐步回歸分析。結(jié)果1.半結(jié)構(gòu)式... 

【文章來(lái)源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    1 研究背景
    2 操作性定義
    3 研究目的及意義
    4 技術(shù)路線圖
第一部分 護(hù)理本科生未來(lái)就業(yè)能力影響因素的質(zhì)性研究
    研究對(duì)象與方法
        1 研究對(duì)象
        2 研究方法
        3 研究工具
        4 資料收集
        5 訪談資料的整理和分析
        6 倫理原則
        7 質(zhì)量控制
    結(jié)果
        1 訪談對(duì)象的一般資料
        2 訪談結(jié)果
    討論
        1 關(guān)于護(hù)理本科生未來(lái)就業(yè)能力訪談的意義
        2 護(hù)理本科生未來(lái)就業(yè)能力培養(yǎng)的建議
第二部分 護(hù)理本科生科研參與和創(chuàng)新素質(zhì)對(duì)未來(lái)就業(yè)能力的影響
    研究對(duì)象與方法
        1 研究對(duì)象
        2 研究方法
        3 資料收集
        4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
        5 倫理原則
        6 質(zhì)量控制
    結(jié)果
        1 研究對(duì)象的一般資料
        2 護(hù)理本科生科研參與、創(chuàng)新素質(zhì)和未來(lái)就業(yè)能力的現(xiàn)狀
        3 科研參與、創(chuàng)新素質(zhì)和未來(lái)就業(yè)能力的相關(guān)性分析
        4 護(hù)理本科生未來(lái)就業(yè)能力的影響因素分析
    討論
        1 不同年級(jí)護(hù)理本科生科研參與、創(chuàng)新素質(zhì)和未來(lái)就業(yè)能力現(xiàn)狀
        2 科研參與、創(chuàng)新素質(zhì)和未來(lái)就業(yè)能力的相關(guān)性分析
        3 本科生未來(lái)就業(yè)能力的影響因素分析
結(jié)論
研究的創(chuàng)新性和意義
研究的局限性
研究展望
參考文獻(xiàn)
綜述
    綜述參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)＋PBL教學(xué)法的翻轉(zhuǎn)課堂在風(fēng)濕免疫護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 索欣,姬棟巖,許子華,周妹,沈廣萍,李曉軍.  國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2020(06)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的實(shí)踐分析與探究[J]. 何夢(mèng)楊,田盼盼.  中外企業(yè)家. 2020(05)
[3]護(hù)理本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J]. 鄒海歐,郭愛(ài)敏,李玉玲.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2020(02)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)路徑研究[J]. 施慶暉.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
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[9]在校護(hù)理本科生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]. 李晶晶,卜秀青,林小玲,王若婧,羅寶嘉,萬(wàn)麗紅.  現(xiàn)代臨床護(hù)理. 2019(09)
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博士論文
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[3]基于人力資源開(kāi)發(fā)視角的大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式研究[D]. 孫昊哲.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2011

碩士論文
[1]師生互動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響研究[D]. 王慧鑫.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2019
[2]河北省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與科研的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 冀玉敏.河北科技大學(xué) 2019
[3]基于可雇傭能力提升的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 馬越玲.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[4]大學(xué)生就業(yè)能力影響因素及提升對(duì)策研究[D]. 郭彬.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[5]員工可雇傭性對(duì)工作績(jī)效和離職傾向的影響機(jī)制研究[D]. 王曄.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[6]大學(xué)畢業(yè)生可雇傭能力構(gòu)成與協(xié)同開(kāi)發(fā)途徑研究[D]. 于瑩.青島科技大學(xué) 2016
[7]心理學(xué)本科生參與科研對(duì)就業(yè)績(jī)效和可雇傭性的影響研究[D]. 杜麗.華中師范大學(xué) 2015
[8]醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素研究[D]. 張錦平.昆明醫(yī)科大學(xué) 2014
[9]醫(yī)學(xué)生可雇傭性能力的測(cè)評(píng)與提升對(duì)策研究[D]. 潘帆.浙江大學(xué) 2014
[10]大學(xué)生一般就業(yè)能力及影響因素研究[D]. 張璇.湖北大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2944445