傳統(tǒng)的大學(xué)觀與現(xiàn)代的大學(xué)觀之間,有理論上的緊張性,也有實踐中的動態(tài)平衡可能。通過對兩種大學(xué)觀對立的時空可能性和對立關(guān)系的真實性、發(fā)生碰撞的外部動因和內(nèi)在原因進行分析,認為傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的兩種大學(xué)觀存在自洽的邏輯可能性與現(xiàn)實必要性;通識教育與專業(yè)教育之間并非補充、對抗關(guān)系,通識教育需要充分體現(xiàn)基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)價值。 

【文章來源】：高教發(fā)展與評估. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、“傳統(tǒng)的“與“現(xiàn)代的“大學(xué)觀沖突分析
二、大學(xué)觀“傳統(tǒng)“與“現(xiàn)代“的自洽
三、全人教育與專業(yè)培養(yǎng)的融通
四、結(jié) 語



本文編號：2941776