高校社會主義核心價值觀教育中,新自由主義是一個繞不過去的對象。new liberalism和neoliberalism都被稱為新自由主義,兩者內涵卻并不相同�；煜齼烧吒拍�,導致新自由主義批判出現(xiàn)單一"主義"論、右翼主導論、西方崩潰論、中國危險論的認識偏差。只有澄清誤區(qū),才能準確把握新自由主義對高校社會主義核心價值觀教育的影響,進而從把握重疊性、突出主體性、注重過程性的維度,厘清高校社會主義核心價值觀培育的正確原則遵循。 

【文章來源】：思想教育研究. 2020年08期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、當前對新自由主義的批判誤區(qū)
    （一）單一“主義”論認為新自由主義僅為單一演化路徑，即是以哈耶克為代表的neoliberalism的新自由主義
    （二）右翼主導論認為右翼新自由主義主導當前西方國家政治實踐和核心價值，在西方學界占據(jù)主流話語
    （三）西方崩潰論認為新自由主義經(jīng)過金融危機的打擊已在西方國家和國際社會徹底破產(chǎn)，資本主義已經(jīng)步入絕境
    （四）中國危險論認為新自由主義已經(jīng)滲透到我國政治經(jīng)濟文化社會等各個方面，中國正被推向危險深淵
二、新自由主義對高校社會主義核心價值觀教育的主要影響
    （一）新自由主義突出現(xiàn)代性的個人本位對大學生正確理解社會主義核心價值內涵形成干擾
    （二）新自由主義強調反極權的平等自由對大學生不斷凝聚社會主義核心價值共識設置陷阱
    （三）新自由主義思潮通過嵌入式的正義理論對大學生內化外行社會主義核心價值規(guī)范實行消解
    （四）新自由主義采取周期性的左右調節(jié)對大學生自覺維護社會主義核心價值體系帶來沖擊
三、新自由主義影響下高校社會主義核心價值觀教育的原則遵循
    （一）把握重疊性原則，和而不同，堅持不懈凝聚價值共識
    （二）突出主體性原則，以人為本，堅持不懈培育自覺意識
    （三）注重過程性原則，潛移默化，堅持不懈浸潤人文素養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]兩種新自由主義與國際金融危機[J]. 楊玉成.  中共中央黨校學報. 2015(03)
[4]再論新自由主義的本質[J]. 何秉孟.  當代經(jīng)濟研究. 2015(02)
[5]新自由主義:通向災難之路——兼論新自由主義與自由主義的淵源和區(qū)別[J]. 何秉孟.  馬克思主義研究. 2014(11)
[6]試析社會主義核心價值觀引領下的大學生人文素養(yǎng)培育[J]. 王石徑.  學校黨建與思想教育. 2014(20)
[7]當代西方的兩種新自由主義——政治新自由主義與新保守主義的對立[J]. 張純厚.  政治學研究. 2010(03)
[8]澄清被混用的“新自由主義”——兼談對New Liberalism和Neo-Liberalism的翻譯[J]. 李小科.  復旦學報(社會科學版). 2006(01)
[9]自由主義:政治哲學與公共政策[J]. 周穗明.  當代世界與社會主義. 2002(01)



本文編號：2938156