根據(jù)工科類專業(yè)的培養(yǎng)要求,對(duì)大學(xué)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,提出以培養(yǎng)學(xué)生"豐富的理論知識(shí)、扎實(shí)的基本技能、強(qiáng)烈的工程意識(shí)、基本的創(chuàng)新能力"為目標(biāo),打造"基礎(chǔ)性、工程性、能力性"并存的新型實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)想�；趯�(duì)工科專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的原則,著力推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容的改革、開(kāi)發(fā),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性,從單一的驗(yàn)證型、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)形成了多層次、"理工一體化"的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容從"基本操作—簡(jiǎn)單有機(jī)合成"實(shí)驗(yàn)發(fā)展為融基本操作于有機(jī)合成的綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020年09期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

理工一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，結(jié)合科研、生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，由科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展到生產(chǎn)實(shí)際，培育工程意識(shí)。如在“分餾”基本操作學(xué)習(xí)中，(1)讓學(xué)生了解各種分餾柱(填充柱)的區(qū)別以及科研中用到的精密精餾頭等;(2)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的分餾裝置(見(jiàn)圖2)與科研中的精密精餾裝置、生產(chǎn)中的精餾塔操作流程(見(jiàn)圖3)等結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)習(xí)范圍。圖3 精餾塔操作流程

精餾塔操作流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2931086